Der Erwerb sprachlich-kommunikativer Fähigkeiten: Dialoganalytische Untersuchungen an einem Kleinkind

کودک چگونه صحبت کردن را یاد می گیرد؟ اورسولا بوخهولتز از مرحله پارکلامی تا ساختارهای پیچیده چند کلمه ای کسب مهارت های زبانی و ارتباطی را مشاهده و توصیف کرد. محدوده معاینه 18 تا 24 ماه زندگی است. رویکرد گفت‌وگوی تحلیلی و رویکرد تعامل‌گرایانه روشن می‌سازد که ارتباطات غیرکلامی تا چه حد در توسعه ساختارهای شناختی که اولین گفته‌های گفتاری بر آن استوار است، دخیل است. مطالب زبان تجزیه و تحلیل شده در یک جدول پس از هر فصل خلاصه می شود تا پیشرفت در بخش های توسعه مربوطه به راحتی قابل مقایسه باشد. بسیاری از مشاهدات دقیق و مهم مکمل این کمک به دانش تغییرات ساختاری در الگوهای عمل زبان در مرحله ای است که برای توسعه زبان تعیین کننده است.

Wie lernt ein Kind sprechen? Von der paraverbalen Phase bis zu komplexen Mehr-Wort-Strukturen hat Ursula Buchholz den Erwerb sprachlich-kommunikativer Fähigkeiten beobachtet und beschrieben. Untersuchungsrahmen ist der 18. bis 24. Lebensmonat. Ein dialoganalytisches Vorgehen und der interaktionistische Ansatz verdeutlichen, in welchem Maße auch die nonverbale Kommunikation an der Entwicklung der kognitiven Strukturen beteiligt ist, auf denen die ersten sprachlichen Äußerungen basieren. Das analysierte Sprachmaterial wird nach jedem Kapitel noch einmal tabellarisch zusammengefasst, so dass Fortschritte in den jeweiligen Entwicklungsabschnitten leicht zu vergleichen sind. Viele wichtige Detailbeobachtungen ergänzen diesen Beitrag zum Wissen um die strukturellen Veränderungen von Sprachhandlungsmustern in einer für die Sprachentwicklung entscheidenden Phase.