دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Peter Henkenborg, Hans-Werner Kuhn (auth.), Peter Henkenborg, Hans-Werner Kuhn (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783810019226, 9783322933171 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 1998 تعداد صفحات: 314 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 7 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب درس سیاست های روزمره: رویکردها - مثالها - چشم اندازهای تحقیق کیفی در زمینه آموزش مدنی در مدارس: علوم اجتماعی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Der alltägliche Politikunterricht: Ansätze — Beispiele — Perspektiven qualitativer Unterrichtsforschung zur politischen Bildung in der Schule به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب درس سیاست های روزمره: رویکردها - مثالها - چشم اندازهای تحقیق کیفی در زمینه آموزش مدنی در مدارس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Front Matter....Pages 1-7
Grundfragen qualitativer Unterrichtsforschung in der politischen Bildung. Theoretische und methodische Aspekte....Pages 9-32
Zur Partizipation von Schülerinnen und Schülern — am Beispiel einer Diskussion der Zensurengebung im Klassenrat....Pages 33-56
Skizze eines Forschungsansatzes zum politischen Lernen im Sachunterricht der Grundschule....Pages 57-69
Mary — oder das Argument des unvollständigen Wissens Das Problem, Kommunikation und Interaktion von Mädchen im Politikunterricht wahrzunehmen und zu deuten....Pages 71-88
Historische Fachunterrichtsforschung — am Beispiel einer Unterrichtsnachschrift aus der Weimarer Republik zum Thema “Regierungsbildung”....Pages 89-116
Zwischen Belehrung und Aufklärung Analyse einer Unterrichtssequenz des Projektes: Juden in Brandenburg....Pages 117-134
Pädagogisches Moralisieren nach Auschwitz Tiefenhermeneutische Rekonstruktion der in einer Sozialkundestunde mit einer Zeitzeugin zutage tretenden Professionalisierungsdefizite....Pages 135-149
“Das erste steht uns frei, beim zweiten sind wir Knechte.” Anmerkungen zum Planungsdenken im Implikationszusammenhang....Pages 151-168
Politische Bildung als Kultur der Anerkennung: Zum Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern....Pages 169-199
Politikdidaktik aus der Perspektive von Fachleiterinnen und Fachleitern Ein Beitrag zum Austausch von Profession und Wissenschaft....Pages 201-216
Lehrertraining im Hauptstudium — am Beispiel: Mikromethoden....Pages 217-232
Langfristige Unterrichtshospitationen Fachdidaktische Kriterien und methodische Probleme....Pages 233-253
Politikunterricht — fachdidaktisch rekonstruiert — am Beispiel der Unterrichtsstunde: Der Castor-Transport — Bürgerkrieg im Wendland....Pages 255-272
“Was für ein Fachverständnis haben denn meine Kollegen?!” Von den Schwierigkeiten eines Interpretationsprojektes....Pages 273-308
Protokoll der Gruppendiskussion....Pages 309-316
Back Matter....Pages 317-320