دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Massimo Pigliucci
سری:
ISBN (شابک) : 0878936599, 9780878936595
ناشر: Sinauer Associates
سال نشر: 2002
تعداد صفحات: 331
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 66 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Denying Evolution: Creationism, Scientism, and the Nature of Science به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب انکار تکامل: خلاقیت ، علم گرایی و ماهیت علم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
هدف انکار تکامل نگاهی تازه به بحث تکامل-آفرینش است. این یک برخورد واقعاً «متوازن» ارائه میکند، نه به این معنا که آفرینشگرایی را بهعنوان یک نظریه علمی مشروع تلقی میکند (البته اینطور نیست)، بلکه به معنای تقسیم تقصیر برای مناقشه به طور مساوی بین خلقتگرایان و دانشمندان - اولی برای پذیرفتن اشکال مختلف ضد روشنفکری، دومی به دلیل کاهش آموزش علم و ارائه علم به عنوان علم گرایی به مردم و رسانه ها. بخش مرکزی کتاب بر یک سری از مغالطات آفرینش گرایانه (با هدف نشان دادن اشتباهات فکری، نه تمسخر) و اشتباهات دانشمندان و مربیان علوم متمرکز است. بخش آخر کتاب راهحلهای بلندمدت این مشکل را مورد بحث قرار میدهد، از آموزش بهتر علوم در همه سطوح تا ضرورت درک گسترده از نحوه عملکرد مغز و اینکه چرا افراد با تفکر انتقادی مشکل دارند.
Denying Evolution aims at taking a fresh look at the evolution–creation controversy. It presents a truly "balanced" treatment, not in the sense of treating creationism as a legitimate scientific theory (it demonstrably is not), but in the sense of dividing the blame for the controversy equally between creationists and scientists—the former for subscribing to various forms of anti-intellectualism, the latter for discounting science education and presenting science as scientism to the public and the media. The central part of the book focuses on a series of creationist fallacies (aimed at showing errors of thought, not at deriding) and of mistakes by scientists and science educators. The last part of the book discusses long-term solutions to the problem, from better science teaching at all levels to the necessity of widespread understanding of how the brain works and why people have difficulties with critical thinking.