دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: سایر علوم اجتماعی ویرایش: نویسندگان: Patrick Joyce سری: ISBN (شابک) : 0521443342, 0521448026 ناشر: سال نشر: 1994 تعداد صفحات: 256 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 9 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Democratic Subjects: The Self and the Social in Nineteenth-Century England به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب موضوعات دموکراتیک: خود و اجتماعی در انگلیس قرن نوزدهم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این مطالعه پیشگام و بسیار بدیع، ماهیت هویت طبقاتی را با نگاهی به شکل گیری و تأثیر دو مرد (ادوین واو و جان برایت) که به عنوان نماینده معنای «طبقه کارگر» و «طبقه متوسط» در انگلستان در نظر گرفته می شوند، به طور انتقادی بررسی می کند. قرن نوزدهم این کتاب راه رو به جلو را برای تاریخ جدید دموکراسی به عنوان یک موجودیت خیالی نشان می دهد. این بیانگر تعمیق درگیری نویسنده با نظریه «پست مدرنیستی» است، در فرآیندی که انتقادی از محافظه کاری و رضایت از بسیاری از تاریخ آکادمیک، به ویژه در بریتانیا، ارائه می کند.
This pioneering and highly original study explores critically the nature of class identity by looking at the formation and influence of two men (Edwin Waugh and John Bright) who are taken as representative of what "working class" and "middle class" meant in England in the nineteenth century. The book points the way forward to a new history of democracy as an imagined entity. It represents a deepening of the author's engagement with "post-modernist" theory, in the process offering a critique of the conservatism and complacency of much academic history, particularly in Britain.