دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Bettina Fritzsche, Jutta Hartmann, Andrea Schmidt, Anja Tervooren (auth.), Bettina Fritzsche, Jutta Hartmann, Andrea Schmidt, Anja Tervooren (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783810030382, 9783663095750 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2001 تعداد صفحات: 301 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تعلیم و تربیت ساختاری: مباحث مربوط به علوم آموزشی تحت دیدگاه های پسا ساختاریستی: علوم اجتماعی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Dekonstruktive Pädagogik: Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تعلیم و تربیت ساختاری: مباحث مربوط به علوم آموزشی تحت دیدگاه های پسا ساختاریستی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد پیامدهای روششناختی و عملی پرداختن به پساساختارگرایی
برای علوم تربیتی را ارائه میکند و طیفی از سؤالات علوم تربیتی
بنیادی تا مفاهیم کاربردی را در بر میگیرد.
علاوه بر بحث انتقادی از اصطلاحات آموزشی مهم مانند «موضوع» "،
\"تفاوت\" و \"آموزش\" از دیدگاه پسا ساختاری، پیشنهادهایی برای
طیف گسترده ای از زمینه های عملی ارائه شده است.
این شامل حوزه های رفاه جوانان، کار فوق برنامه جوانان، آموزش
اجتماعی، مدرسه می شود. و آموزشی دانشگاه، آموزش بین فرهنگی،
آموزش ادغام و آموزش بیشتر برای بزرگسالان.
Der Band stellt methodische und praktische Konsequenzen der
Auseinandersetzung mit Poststrukturalismus für die
Erziehungswissenschaft dar und spannt den Bogen von
grundlegenden erziehungswissenschaftlichen Fragestellungen zu
Praxiskonzepten.
Neben einer kritischen Diskussion wichtiger Begriffe der
Pädagogik wie "Subjekt", "Differenz" und "Bildung" aus
poststrukturalistischer Perspektive werden Anregungen für
eine große Bandbreite von Praxisfeldern geliefert.
Diese umfasst die Bereiche von Jugendhilfe, außerschulischer
Jugendarbeit, Sozialpädagogik, Schul- und Hochschuldidaktik,
Interkultureller Pädagogik, Integrationspädagogik sowie
Weiterbildung von Erwachsenen.
Front Matter....Pages 1-7
Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven — eine Einleitung....Pages 9-17
Front Matter....Pages 19-19
Strukturalismus und Poststrukturalismus in der Erziehungswissenschaft....Pages 21-33
Bildung und die Dezentrierung des Subjekts....Pages 35-48
Identitäten und Dekonstruktionen....Pages 49-63
Bewegungsräume zwischen Kritischer Theorie und Poststrukturalismus....Pages 65-84
Poststrukturalistische Theorien als sensitizing concept in der qualitativen Sozialforschung....Pages 85-101
Front Matter....Pages 103-103
Zentrierte Vielfalt?....Pages 105-118
Suspekte Subjekte?....Pages 119-136
Die Grenzen von Geschlecht überschreiten....Pages 137-147
Das Wissen, die Macht und das Spiel....Pages 149-159
Quand il y a des différences…....Pages 161-171
Von wegen „Das Fremde verstehen“! Dazugehören oder im Abseits stehen!....Pages 173-186
Gesellschaft und pädagogische Praxis....Pages 187-199
Pädagogik der Differenz oder differenzierte Pädagogik?....Pages 201-216
Front Matter....Pages 217-217
Lacan in der pädagogischen Praxis....Pages 219-236
… und was heißt das für die Praxis?....Pages 237-254
Der/die spezifische Intellektuelle Foucaults....Pages 255-268
Poststrukturalistische Perspektiven....Pages 269-280
„ Queer Theory “ und Jungenarbeit....Pages 281-294
Ein Mädchen ist ein Mädchen ist kein Mädchen....Pages 295-309
Back Matter....Pages 311-314