Defending Hypatia: Ramus, Savile, and the Renaissance Rediscovery of Mathematical History

چرا ریاضیات، ناب ترین علوم، باید تاریخ داشته باشد؟ ریاضیدانان قرون وسطی علاقه چندانی به تاریخ رشته خود نداشتند. با این حال، در رنسانس، تاریخ ریاضیات شکوفا شد. این کتاب به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه دانشمندان دوره رنسانس، ریشه‌های ریاضیات را با ردیابی اختراع آن در دوران باستان ماقبل تاریخ، توسعه آن توسط یونانیان، و انتقال آن به اروپای مدرن از طریق آثار اقلیدس، تئون و پروکلوس، بازیابی و بازسازی کردند. معماران اصلی این داستان - فیلسوف فرانسوی و اصلاح‌گر دانشگاه پاریس پیتر راموس و منتقد او، استاد جوان نجوم آکسفورد هنری ساویل - مدل‌های کاملاً متضادی را برای توسعه هنرهای ریاضی، مدل‌های پیشرفت و زوال تاریخی ارائه کردند. که منعکس کننده اعتقادات بزرگتر هر محقق در مورد ماهیت تفکر ریاضی، هدف دانشگاه مدرن، و پتانسیل ذهن انسان است. در دست آنها، داستان مبهم تاریخ ریاضی به محل مناقشه بر سر برخی از مبرم ترین بحث های فلسفی و آموزشی قرن شانزدهم تبدیل شد.

Why should mathematics, the purest of sciences, have a history? Medieval mathematicians took little interest in the history of their discipline. Yet in the Renaissance the history of mathematics flourished. This book explores how Renaissance scholars recovered and reconstructed the origins of mathematics by tracing its invention in prehistoric Antiquity, its development by the Greeks, and its transmission to modern Europe via the works of Euclid, Theon and Proclus. The principal architects of this story -- the French philosopher and University of Paris reformer Peter Ramus, and his critic, the young Oxford astronomy lecturer Henry Savile – worked out diametrically opposed models for the development of the mathematical arts, models of historical progress and decline which mirrored each scholar’s larger convictions about the nature of mathematical thinking, the purpose of the modern university, and the potential of the human mind. In their hands, the obscure story of mathematical history became a site of contention over some of the most pressing philosophical and pedagogical debates of the sixteenth century.