دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Daniel Maul. Marcelo Caruso
سری: Studia Educationis Historica
ISBN (شابک) : 3631674155, 9783631674154
ناشر: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 238
[240]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 12 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Decolonization(s) and Education: New Polities and New Men به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب استعمارزدایی (ها) و آموزش: سیاست های جدید و انسان های جدید نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
سیاست های جدید در طول فرآیندهای استعمار زدایی ظهور کردند. گسست از گذشته استعماری نه تنها سیاسی، بلکه کلی تر نیز بود. در حالی که خرد متعارف آموزش را به عنوان یک میدان عمل بازتولید کننده جامعه در زمان تعریف می کند، استعمار زدایی خواسته های گسترده تر و رادیکال تری را در این زمینه مطرح می کند: ایجاد جامعه ای جدید. برای این منظور، اشکال جدیدی از آموزش و تحصیل مورد نیاز بود، اگرچه اهمیت نهادها و شیوه های موروثی در آموزش همچنان قابل توجه بود. این مجموعه از فصول با پوشش فرآیندهای مختلف استعمار زدایی و چالش های آموزش در دویست سال اخیر، بینش های علمی را در مورد این مشکل ارائه می دهد.
New polities emerged during the processes of decolonization. The break with the colonial past was not only political, but also more general. While conventional wisdom defines education as a field of action reproducing society in time, decolo-nization placed broader and more radical demands on the field: to produce a new society. For this purpose, new forms of education and schooling were required, although the importance of inherited institutions and practices in education were still significant. This collection of chapters offers scholarly insights into this problem by covering different processes of decolonization and the challenges of education in the last two hundred years.