دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Deaf Epistemologies, Identity, and Learning
دانلود کتاب معرفت شناسی، هویت و یادگیری ناشنوایان
مشخصات کتاب
Deaf Epistemologies, Identity, and Learning
ویرایش:
نویسندگان: Goedele A. M. De Clerck
سری:
ISBN (شابک) : 9781563686719, 9781563686702
ناشر: Gallaudet University Press
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 51,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Deaf Epistemologies, Identity, and Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب معرفت شناسی، هویت و یادگیری ناشنوایان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب معرفت شناسی، هویت و یادگیری ناشنوایان
"Goedele A.M. De Clerck تحقیقات تطبیقی میان فرهنگی را ارائه می دهد که بررسی و مستندسازی می کند که شکوفایی ناشنوایان در کجا رخ می دهد و چگونه می توان آن را ارتقا داد. او منابع جمعی و پویا دانش و یادگیری؛ همزیستی تفاوت های زیسته؛ اجتماعی، زبانی، فرهنگی و سرمایه روان‌شناختی؛ و پتانسیل و خلاقیت انسانی. معرفت‌شناسی، هویت و یادگیری ناشنوایان برای رویکردی فراگیر به تنوع ذاتی انسان در جامعه، آموزش و تحصیل استدلال می‌کند و نشان می‌دهد که چگونه احساسات امید، سرخوردگی و تحقیر در ساختن هویت و جامعه دکلرک همچنین پویایی جهانی تا محلی را در هویت ناشنوایان، فرهنگ ناشنوایان، آموزش ناشنوایان و توانمندسازی ناشنوایان در نظر می‌گیرد. ایالات متحده (به ویژه در دانشگاه گالاودت در واشنگتن دی سی)، و کشور آفریقای غربی کامرون. این سه تنظیمات مراحل مختلف رهایی را در زمینه‌های مختلف روشن می‌کنند و یافته‌های تحقیق در یک مرور ادبیات گسترده‌تر ادغام می‌شوند و در معرض بازتاب نظری قرار می‌گیرند. انسان‌شناسی شکوفایی ناشنوایان دکلرک از کاربرد انتقادی او از پارادایم توانمندسازی در محیط‌های زندگی روزمره، تحقیق، رهبری و کار اجتماعی ناشی می‌شود، زیرا او هویت و رفاه را از طریق دریچه‌ای میان رشته‌ای بررسی می‌کند. این کار حول شیوه های داستان سرایی امضا شده متمرکز است و یادگیری را به عنوان دسترسی و مسیر اصلی به فرهنگ، هویت، ارزش ها و تغییر معرفی می کند. تغییر ناشی از فرآیند یادگیری به عنوان یک بیداری در نظر گرفته می شود - و از طریق این بیداری، جامعه ناشنوایان می توانند امید، توانمندی و شهروندی کامل به دست آورند. به این ترتیب، ناشنوایان اجازه می‌یابند تا تاریخچه خود را شکل دهند و نتیجه آن ارتقای همه جنبه‌های زندگی ناشنوایان در سراسر جهان است.»
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
"Goedele A.M. De Clerck presents cross-cultural comparative research that examines and documents where deaf flourishing occurs and how it can be advanced. She spotlights collective and dynamic resources of knowledge and learning; the coexistence of lived differences; social, linguistic, cultural, and psychological capital; and human potential and creativity. Deaf Epistemologies, Identity, and Learning argues for an inclusive approach to the intrinsic human diversity in society, education, and scholarship, and shows how emotions of hope, frustration, and humiliation contribute to the construction of identity and community. De Clerck also considers global to local dynamics in deaf identity, deaf culture, deaf education, and deaf empowerment. She presents empirical research through case studies of the emancipation processes for deaf people in Flanders (a region of Belgium), the United States (specifically, at Gallaudet University in Washington, DC), and the West African nation of Cameroon. These three settings illuminate different phases of emancipation in different contexts, and the research findings are integrated into a broader literature review and subjected to theoretical reflection. De Clerck's anthropology of deaf flourishing draws from her critical application of the empowerment paradigm in settings of daily life, research, leadership, and community work, as she explores identity and well-being through an interdisciplinary lens. This work is centered around practices of signed storytelling and posits learning as the primary access and pathway to culture, identity, values, and change. Change driven by the learning process is considered an awakening--and through this awakening, the deaf community can gain hope, empowerment, and full citizenship. In this way, deaf people are allowed to shape their histories, and the result is the elevation of all aspects of deaf lives around the world"--
