دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Deaf Children in Public Schools: Placement, Context, and Consequences (Gallaudet Sociolinguistics)
دانلود کتاب کودکان ناشنوا در مدارس دولتی: مکان، زمینه و پیامدها (زبان‌شناسی اجتماعی گالاودت)
مشخصات کتاب
Deaf Children in Public Schools: Placement, Context, and Consequences (Gallaudet Sociolinguistics)
ویرایش: 1
نویسندگان: Claire Ramsey
سری:
ISBN (شابک) : 1563680629, 9780585103211
ناشر: Gallaudet University Press
سال نشر: 1997
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 270 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Deaf Children in Public Schools: Placement, Context, and Consequences (Gallaudet Sociolinguistics) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کودکان ناشنوا در مدارس دولتی: مکان، زمینه و پیامدها (زبان‌شناسی اجتماعی گالاودت) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب کودکان ناشنوا در مدارس دولتی: مکان، زمینه و پیامدها (زبان‌شناسی اجتماعی گالاودت)
از آنجایی که روند اصلی ورود کودکان ناشنوا و کم شنوا به کلاس های درس عمومی همچنان رو به افزایش است، عملکرد این دانش آموزان حیاتی می شود. کودکان ناشنوا در مدارس دولتی پیشرفت سه دانش آموز ناشنوای کلاس دوم را ارزیابی می کند تا اهمیت مکان، زمینه و زبان را در رشد آنها نشان دهد. رمزی اشاره می کند که این کودکان ناشنوا در دو محیط مختلف با جمعیت عمومی دانش آموزان شنوا و به طور جداگانه با سایر کودکان ناشنوا و کم شنوا قرار گرفتند. مطالعه دقیق او نشان می دهد که اگرچه هر دو محیط ظاهراً آموزشی بودند، گنجاندن در جمعیت عمومی برای رعایت قانون انجام شد، نه برای تعیین اهداف خاص برای کودکان ناشنوا. در مقابل، کلاس های مستقل برای کودکان ناشنوا و کم شنوا به ویژه برای تمرکز بر نیازهای یادگیری خاص آنها طراحی شده است. کودکان ناشنوا در مدارس دولتی همچنین نشان می دهد که عنصر آموزشی کلیدی رشد زبان را نمی توان در خلاء اجتماعی که کودکان ناشنوا در انزوای واقعی کلاس درس با آن مواجه می شوند، به دست آورد. بر اساس این بینش‌ها، کودکان ناشنوا در مدارس دولتی از دانش‌آموزان ناشنوا در مدرسه پیروی می‌کنند تا سه سؤال را در مورد شایستگی مطالعه زبان بدون تعامل اجتماعی یا دسترسی فرهنگی، معنای زمینه در رابطه با موفقیت تحصیلی آنها و مزایای ادراک بررسی کنند. از محیط به عنوان زمینه و نه به عنوان یک مکان. پاسخ‌های پیچیده‌ای که در این کتاب منسجم یافت می‌شود، به مربیان، محققان، و والدین مرحله قابل‌توجهی برای ارزیابی و ارتقای زمینه آموزشی برای کودکان ناشنوا در حوزه کاری خود ارائه می‌دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
As the practice of mainstreaming deaf and hard of hearing children into general classrooms continues to proliferate, the performances of these students becomes critical. Deaf Children in Public Schools assesses the progress of three second-grade deaf students to demonstrate the importance of placement, context, and language in their development. Ramsey points out that these deaf children were placed in two different environments, with the general population of hearing students, and separately with other deaf and hard of hearing children. Her incisive study reveals that although both settings were ostensibly educational, inclusion in the general population was done to comply with the law, not to establish specific goals for the deaf children. In contrast, self-contained classes for deaf and hard of hearing children were designed especially to concentrate upon their particular learning needs. Deaf Children in Public Schools also demonstrates that the key educational element of language development cannot be achieved in a social vacuum, which deaf children face in the real isolation of the mainstream classroom. Based upon these insights, Deaf Children in Public Schools follows the deaf students in school to consider three questions regarding the merit of language study without social interaction or cultural access, the meaning of context in relation to their educational success, and the benefits of the perception of the setting as the context rather than as a place. The intricate answers found in this cohesive book offer educators, scholars, and parents a remarkable stage for assessing and enhancing the educational context for the deaf children within their purview.
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Algebra 1. Commutative algebra
