دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Curriculum Of The Future: From the New Sociology of Education to a Critical Theory of Learning
دانلود کتاب برنامه درسی آینده: از جامعه شناسی جدید آموزش تا نظریه انتقادی یادگیری
مشخصات کتاب
Curriculum Of The Future: From the New Sociology of Education to a Critical Theory of Learning
ویرایش:
نویسندگان: Michael F Young
سری:
ISBN (شابک) : 9780203019191, 0750707887
ناشر: Routledge
سال نشر: 1998
تعداد صفحات: 215
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 34,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Curriculum Of The Future: From the New Sociology of Education to a Critical Theory of Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب برنامه درسی آینده: از جامعه شناسی جدید آموزش تا نظریه انتقادی یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب برنامه درسی آینده: از جامعه شناسی جدید آموزش تا نظریه انتقادی یادگیری
نویسنده در این کتاب مهم به «مسئله دانش» نگاه می‌کند. چه دانشی برای تایید به عنوان دانش مدرسه یا بخشی از برنامه درسی مدرسه انتخاب می شود و چرا انتخاب شده است؟ با نگاهی به آینده، یانگ به این موضوع می پردازد که چگونه اکثر کشورهای توسعه یافته سطوح بالایی از مشارکت در آموزش پس از اجباری دارند، اما همچنان از برنامه های درسی طراحی شده برای زمانی استفاده می کنند که فقط نخبگان تحصیلات بیشتر را دنبال می کردند. او استدلال می کند که نیاز به بازنگری در آموزش پس از 16 سالگی برای تغییر تمرکز بر آموزش حرفه ای، مسائل مدرسه-کار و یادگیری مادام العمر است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In this important book the author looks back on the 'knowledge question'. What knowledge gets selected to be validated as school knowledge or as part of the school curriculum, and why is it selected? Looking forward, Young discusses how most developed countries have high levels of participation in post-compulsory education, but still use curricula designed for a time when only the elite pursued further education. He argues the need to rethink post-16 education to shift focus onto vocational education, school-work issues and lifelong learning.
فهرست مطالب
Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Contents......Page 5
Acknowledgments......Page 8
Introduction......Page 12
Constructing and Reconstructing a Sociology of the Curriculum......Page 18
The Curriculum as Socially Organized Knowledge......Page 20
Curriculum Change: Limits and Possibilities......Page 33
The Curriculum and the \'New Sociology of Education\'......Page 45
Academic/Vocational Divisions in the Curriculum of the Future......Page 60
Bridging Academic/Vocational Divisions in the 14 19 Curriculum: A New Perspective on Linking Education and Work......Page 62
The Economic Basis for the Curriculum for the 21st Century......Page 75
Modularization as a Strategy for Unifying the Post-compulsory Curriculum......Page 91
Integrating Personal and Social Education into the 14 19 Curriculum......Page 103
Qualifications for a Learning Society: Building on the Dearing Review......Page 116
Beyond A-Levels: Towards an Advanced Level Curriculum of the Future......Page 128
Knowledge, Learning and Curriculum in a Learning Society......Page 146
Post-compulsory Education in a Learning Society......Page 148
Towards a New Curriculum for Teacher Education......Page 167
From the \'New Sociology of Education\' to a Critical Theory of Learning......Page 179
Notes......Page 194
References......Page 195
Chronology of Original Papers......Page 205
Index......Page 207
