دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Current Trends in the Development And Teaching of the Four Language Skills (Studies on Language Acquisition)
دانلود کتاب روندهای کنونی در توسعه و آموزش چهار مهارت زبانی (مطالعاتی در زمینه فراگیری زبان)
مشخصات کتاب
Current Trends in the Development And Teaching of the Four Language Skills (Studies on Language Acquisition)
ویرایش:
نویسندگان: Esther Uso-Juan. Alicia Martinez-Flor (Editors)
سری:
ISBN (شابک) : 3110189682, 9783110189681
ناشر: Mouton de Gruyter
سال نشر: 2006
تعداد صفحات: 516
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 31,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Current Trends in the Development And Teaching of the Four Language Skills (Studies on Language Acquisition) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب روندهای کنونی در توسعه و آموزش چهار مهارت زبانی (مطالعاتی در زمینه فراگیری زبان) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب روندهای کنونی در توسعه و آموزش چهار مهارت زبانی (مطالعاتی در زمینه فراگیری زبان)
\"روندهای فعلی در توسعه و آموزش مهارت های چهارگانه زبانی\" از تئوری در چهار مهارت زبانی به شیوه های آموزشی ارتباط برقرار می کند. شامل بیست و یک فصل است که در پنج بخش دسته بندی شده است. بخش اول شامل یک فصل مقدماتی است که یک چارچوب شایستگی ارتباطی را ارائه می دهد که توسط ویراستاران به منظور برجسته کردن نقش کلیدی چهار مهارت در یادگیری و آموزش زبان ایجاد شده است. چهار بخش بعدی هر کدام نشان دهنده یک مهارت زبانی است: بخش دوم به گوش دادن، بخش سوم به صحبت کردن، بخش چهارم به خواندن و بخش پنجم به نوشتن اختصاص دارد. به منظور ارائه یک درمان گسترده برای هر یک از چهار مهارت، هر بخش با یک فصل نظری شروع می شود که به طور خلاصه پیشرفت در درک چگونگی یادگیری و آموزش هر مهارت را نشان می دهد و به دنبال آن چهار فصل با محوریت آموزشی که توسط برجسته بین المللی نوشته شده است. متخصصان این فصل‌های آموزشی به طور خاص با چهار موضوع کلیدی سروکار دارند: حوزه‌های پژوهشی که بر آموزش یک مهارت خاص تأثیر می‌گذارند. مروری بر استراتژی ها یا تکنیک های لازم برای توسعه یک مهارت خاص؛ رویکردی به جهت گیری تحصیلی یک مهارت خاص؛ و جنبه های منحصر به فرد آموزش هر مهارت. علاوه بر این، تمام فصل ها دارای دو بخش مشترک هستند: سوالات پیش از خواندن در ابتدای فصل به منظور برانگیختن علاقه خوانندگان به محتوای آن، و بخشی با عنوان فعالیت های پیشنهادی در پایان فصل به منظور ارائه ایده ها به خوانندگان. و مفاهیم ارائه شده در عمل. سبک در دسترس و تمرکز عملی جلد آن را به ابزاری ایده‌آل برای معلمان، مربیان معلم و کارآموزانی تبدیل می‌کند که در آموزش مهارت‌های چهارگانه زبان در یک زمینه زبان دوم یا خارجی نقش دارند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
"Current Trends in the Development and Teaching of the four Language Skills" builds connections from theory in the four language skills to instructional practices. It comprises twenty-one chapters that are grouped in five sections. The first section includes an introductory chapter which presents a communicative competence framework developed by the editors in order to highlight the key role the four skills play in language learning and teaching. The next four sections each represent a language skill: Section II is devoted to listening, Section III to speaking, Section IV to reading and Section V to writing. In order to provide an extensive treatment of each of the four skills, each section starts with a theoretical chapter which briefly illustrates advances in the understanding of how each skill is likely to be learned and taught, followed by four didactically oriented chapters authored by leading international specialists. These pedagogical chapters deal specifically with four key topics: areas of research that influence the teaching of a particular skill; an overview of strategies or techniques necessary for developing a particular skill; an approach to the academic orientation of a particular skill; and unique aspects of teaching each skill. Moreover, all chapters incorporate two common sections: pre-reading questions at the beginning of the chapter in order to stimulate readers' interest in its content, and a section entitled suggested activities at the end of the chapter in order to allow readers put the ideas and concepts presented into practice. The accessible style and practical focus of the volume make it an ideal tool for teachers, teacher trainers, and teacher trainees who are involved in teaching the four language skills in a second or foreign language context.
فهرست مطالب
Preface......Page 7
Contents......Page 13
Section I Theoretical perspectives on language learning and teaching......Page 17
Approaches to language learning and teaching: Towards acquiring communicative competence through the four skills......Page 19
Section II Listening......Page 43
Towards acquiring communicative competence through listening......Page 45
Areas of research that influence L2 listening instruction......Page 63
Learning how to listen using learning strategies......Page 91
Academic listening: Marrying top and bottom......Page 107
Teaching listening: Time for a change in methodology......Page 127
Section III Speaking......Page 153
Towards acquiring communicative competence through speaking......Page 155
Areas of research that influence L2 speaking instruction......Page 175
Questions as strategies to encourage speaking in content-and-language-integrated classrooms......Page 203
Turn-taking awareness: Benefits for teaching speaking skills in academic and other contexts......Page 231
Teaching speaking: A text-based syllabus approach......Page 251
Section IV Reading......Page 275
Towards acquiring communicative competence through reading......Page 277
Areas of research that influence L2 reading instruction......Page 295
Developing strategic L2 readers… by reading for authentic purposes......Page 319
Finding a path to fluent academic and workplace reading......Page 345
Teaching reading: Individual and social perspectives......Page 371
Section V Writing......Page 397
Towards acquiring communicative competence through writing......Page 399
Areas of research that influence L2 writing instruction......Page 417
Techniques for shaping writing course curricula: Strategies in designing assignments......Page 439
Written in, written out: Who sets the standards for academic writing?......Page 463
Teaching writing: Orienting activities to students’ goals......Page 489
List of Contributors......Page 509
Index......Page 513
