دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Current Perspectives on Pedagogy for English as a Lingua Franca
دانلود کتاب چشم اندازهای کنونی آموزش در زبان انگلیسی به عنوان Lingua Franca
مشخصات کتاب
Current Perspectives on Pedagogy for English as a Lingua Franca
ویرایش:
نویسندگان: Yasemin Bayyurt. Sumru Akcan (eds.)
سری: Developments in English As a Lingua Franca
ISBN (شابک) : 3110322978, 9783110322972
ناشر: De Gruyter Mouton
سال نشر: 2015
تعداد صفحات: 272
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 40,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب چشم اندازهای کنونی آموزش در زبان انگلیسی به عنوان Lingua Franca: انگلیسی به عنوان زبان دوم، مرجع، زبان های خارجی، چینی، فرانسوی، آلمانی، ایتالیایی، ژاپنی، اسپانیایی، علوم انسانی، کتاب های درسی جدید، مستعمل و اجاره ای، بوتیک تخصصی
در صورت تبدیل فایل کتاب Current Perspectives on Pedagogy for English as a Lingua Franca به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چشم اندازهای کنونی آموزش در زبان انگلیسی به عنوان Lingua Franca نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب چشم اندازهای کنونی آموزش در زبان انگلیسی به عنوان Lingua Franca
هدف از این جلد ویرایش شده بررسی چگونگی تئوری ها و اصول رایج زیربنای زبان انگلیسی به عنوان یک مطالعات Lingua Franca به تحقیق در مورد شیوه های آموزشی فعلی در زمینه ELF کمک می کند. این کتاب بینش‌های مفیدی در مورد شیوه‌های آموزشی در تنظیمات مختلف ELF و دانش در مورد رابطه آموزشی-سیاست از نظر ELF ارائه می‌دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The aim of this edited volume is to examine how current theories and principles underlying English as a Lingua Franca studies contribute to research on present pedagogical practices in ELF contexts. The book provides useful insights into pedagogical practices in different ELF settings and knowledge on the pedagogy-policy relationship in terms of ELF.
