Current and Future Perspectives of Ethnomathematics as a Program

این نظرسنجی در مورد مدرنیته ریاضیات قومی به موضوعات متعددی مربوط به آموزش ریاضیات قومی و ریاضی می پردازد. این دیدگاه گسترده تری از ریاضیات ارائه می دهد، از جمله ایده ها، رویه ها، مفاهیم، ​​فرآیندها، روش ها و شیوه هایی که ریشه در محیط های فرهنگی متمایز دارند. علاوه بر این، با تأمل در ابعاد اجتماعی و سیاسی قوم‌ریاضیات، یکی دیگر از جنبه‌های مهم این برنامه پژوهشی، توسعه رویکردهای نوآورانه برای جامعه‌ای پویا و جهانی شدهاست. Ethnomathematics تشخیص می دهد که اعضای فرهنگ های مختلف تکنیک ها، روش ها و توضیحات ریاضی منحصر به فردی را توسعه می دهند که امکان درک جایگزین و دگرگونی هنجارهای اجتماعی را فراهم می کند. اساس نظری ریاضیات قومی جایگزین معتبری برای مطالعات سنتی تاریخ، فلسفه، شناخت و جنبه های آموزشی ریاضیات ارائه می دهد. دستور کار فعلی برای ریاضیات قومی ادامه یک مسیر مداوم و پیشرونده است که به دستیابی به عدالت اجتماعی، صلح و کرامت برای همه کمک می کند. بحث‌های مطرح‌شده در این کتاب، چند ایده کلیدی را به اشتراک می‌گذارد که با بحث در مورد اقدامات آموزشی، کمک‌های آن در آموزش معلمان و نقش آن در آموزش ریاضی، درک روشن‌تری از رشته ریاضیات قومی و وضعیت فعلی هنر آن را فراهم می‌کند.

This survey on the modernity of ethnomathematics addresses numerous themes related to both ethnomathematics and mathematics education. It offers a broader view of mathematics, including ideas, procedures, concepts, processes, methods, and practices rooted in distinct cultural environments. In addition, by reflecting on the social and political dimensions of ethnomathematics, another important aspect of this research program is the development of innovative approaches for a dynamic and glocalized society. Ethnomathematics recognizes that members of different cultures develop unique mathematical techniques, methods, and explanations that allow for an alternative understanding and transformation of societal norms. The theoretical basis of ethnomathematics offers a valid alternative to traditional studies of history, philosophy, cognition, and pedagogical aspects of mathematics. The current agenda for ethnomathematics is to continue an ongoing, progressive trajectory that contributes to the achievement of social justice, peace, and dignity for all. The debates outlined in this book share a few of the key ideas that provide for a clearer understanding of the field of ethnomathematics and its current state of the art by discussing its pedagogical actions, its contributions for teacher education, and its role in mathematics education.