دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Critical Perspectives on Internationalising the Curriculum in Disciplines: Reflective Narrative Accounts from Business, Education and Health
دانلود کتاب چشم اندازهای مهم در بین المللی کردن برنامه درسی در رشته ها: حساب های روایی بازتابنده از تجارت ، آموزش و بهداشت
مشخصات کتاب
Critical Perspectives on Internationalising the Curriculum in Disciplines: Reflective Narrative Accounts from Business, Education and Health
ویرایش: نویسندگان: Green. Wendy, Whitsed. Craig سری: Global perspectives on higher education ISBN (شابک) : 9789463000833, 9463000836 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2015 تعداد صفحات: 316 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 43,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب چشم اندازهای مهم در بین المللی کردن برنامه درسی در رشته ها: حساب های روایی بازتابنده از تجارت ، آموزش و بهداشت: آموزش، آموزش، عمومی، کتاب های الکترونیک
در صورت تبدیل فایل کتاب Critical Perspectives on Internationalising the Curriculum in Disciplines: Reflective Narrative Accounts from Business, Education and Health به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چشم اندازهای مهم در بین المللی کردن برنامه درسی در رشته ها: حساب های روایی بازتابنده از تجارت ، آموزش و بهداشت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب چشم اندازهای مهم در بین المللی کردن برنامه درسی در رشته ها: حساب های روایی بازتابنده از تجارت ، آموزش و بهداشت
دانشگاه‌های سراسر جهان بین‌المللی‌سازی را در سطح سیاست پذیرفته‌اند، اما تلاش می‌کنند تا این سیاست را عملی کنند، به‌ویژه در زمینه آموزش و یادگیری. تا به امروز، صدای اساتید تا حد زیادی در ادبیات مربوط به بین المللی کردن برنامه درسی ساکت بوده است. این کتاب شروع به پرداختن به این شکاف می کند. "بین المللی شدن برنامه درسی" (IoC) در عمل به چه معناست؟ چگونه در رشته‌ها، مناطق و انواع مؤسسات خاص تصور، اجرا و ارزیابی می‌شود؟ چرا مهم است؟ این سوالات در این کتاب توسط دانشگاهیان تدریس در زمینه های کسب و کار، آموزش و سلامت، در طیف وسیعی از موسسات در سراسر آمریکای شمالی، خاورمیانه، اروپا، آسیای شرقی و استرالیا مطرح شده است. با تأمل انتقادی بر تجربه شخصی، از طریق درگیری علمی با تحقیقات جاری، هر فصل راه‌های جدیدی برای تفکر در مورد بین‌المللی کردن برنامه‌های درسی در دنیایی که به طور فزاینده‌ای به هم پیوسته است، ارائه می‌کند. نظرات ویراستاران تنش‌های بین انگیزه‌ها، الزامات و علایق شخصی، انضباطی و نهادی را نشان می‌دهد - به عبارت دیگر، تنش‌های بین ایده‌آل و انجام شدنی - که در عمل بین‌المللی کردن برنامه درسی وارد می‌شود و بینش‌گری ارائه می‌کند. پیشنهاداتی برای تحقیق و عمل در آینده دیدگاه‌های انتقادی در مورد بین‌المللی کردن برنامه درسی در رشته‌ها: گزارش‌های روایت بازتاب‌دهنده از تجارت، آموزش و سلامت برای دانشگاهیان و مدیرانی که در جستجوی راه‌های جدید برای آماده‌سازی بهتر دانش‌آموزان برای زندگی و کار در قرن بیست و یکم سرمایه‌گذاری کرده‌اند، ضروری است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Universities around the world have embraced internationalisation at the policy level, but struggle to put that policy into practice, particularly at the coalface of teaching and learning. To date, faculty voices have been largely silent in the literature on internationalising the curriculum. This book begins to address this gap. What does 'internationalisation of the curriculum' (IoC) mean in practice? How is it conceived, implemented and assessed within specific disciplines, locales and types of institutions? Why does it matter? These questions are addressed in this book by academics teaching in the fields of business, education and health, in a range of institutions across North America, the Middle East, Europe, East Asia and Australia. Reflecting critically on personal experience, through a scholarly engagement with current research, each chapter offers new ways of thinking about internationalising curricula in an increasingly interconnected world. The editors' commentaries draw out the tensions between personal, disciplinary and institutional motivations, imperatives, and interests - in other words, tensions between the ideal and the do-able - which come into play in the practice of internationalising the curriculum, and offer insightful suggestions for future research and practice. Critical Perspectives on Internationalising the Curriculum in Disciplines: Reflective Narrative Accounts from Business, Education and Health is essential reading for academics and administrators invested in exploring new ways to better prepare students for life and work in the 21st century.
