دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Creating a Learning Society: A New Approach to Growth, Development, and Social Progress
دانلود کتاب ایجاد یک جامعه یادگیری: رویکردی جدید برای رشد، توسعه و پیشرفت اجتماعی
مشخصات کتاب
Creating a Learning Society: A New Approach to Growth, Development, and Social Progress
ویرایش: نویسندگان: Joseph E. Stiglitz, Bruce Greenwald, Philippe Aghion, Kenneth Arrow, Robert Solow, Michael Woodford سری: ISBN (شابک) : 9780231525541 ناشر: Columbia University Press سال نشر: 2014 تعداد صفحات: 680 [676] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 71,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Creating a Learning Society: A New Approach to Growth, Development, and Social Progress به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ایجاد یک جامعه یادگیری: رویکردی جدید برای رشد، توسعه و پیشرفت اجتماعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ایجاد یک جامعه یادگیری: رویکردی جدید برای رشد، توسعه و پیشرفت اجتماعی
مدتهاست که تشخیص داده شده است که بهبود استاندارد زندگی ناشی از پیشرفت تکنولوژی است، نه از انباشت سرمایه. همچنین مشخص شده است که آنچه واقعاً کشورهای توسعه یافته را از کشورهای کمتر توسعه یافته جدا می کند، فقط شکاف در منابع یا تولید نیست، بلکه شکاف در دانش است. در واقع، سرعت رشد کشورهای در حال توسعه تا حد زیادی تابع سرعتی است که با آن این شکاف را کاهش می دهند. بنابراین، برای درک چگونگی رشد و توسعه کشورها، ضروری است که بدانیم چگونه یاد میگیرند و سازندهتر میشوند و دولت برای ارتقای یادگیری چه کاری میتواند انجام دهد. جوزف ای. استیگلیتز و بروس سی. گرینوالد در ایجاد یک جامعه یادگیری، اهمیت این بینش را برای تئوری و سیاست اقتصادی روشن کردند. با در نظر گرفتن مقاله \"یادگیری با انجام\" در سال 1962 کنت جی آرو، آنها توضیح می دهند که چرا تولید دانش با سایر کالاها متفاوت است و چرا اقتصادهای بازار به تنهایی معمولاً دانش را به طور کارآمد تولید و انتقال نمی دهند. بستن شکافهای دانش و کمک به یادگیری عقبماندهها، محور رشد و توسعه است. اما اگر بخواهیم استانداردهای زندگی در کشورهای پیشرفته را حفظ کنیم، ایجاد یک جامعه یادگیری به همان اندازه ضروری است. استیگلیتز و گرینوالد با ترکیب نثر قابل دسترس با تحلیل اقتصادی فنی، مدلهای جدیدی از «رشد درونزا» ارائه میکنند که با تفکر در مورد سیاستهای داخلی و جهانی و رژیمهای تجاری رو به افزایش است. آنها نشان میدهند که سیاستهای تجاری و صنعتی خوب طراحیشده دولت میتواند به ایجاد جامعهای یادگیرنده کمک کند، و اینکه چگونه رژیمهای مالکیت فکری با طراحی ضعیف میتوانند یادگیری را به تاخیر بیندازند. آنها همچنین توضیح می دهند که چگونه عملاً هر سیاست دولتی تأثیرات مثبت و منفی بر یادگیری دارد، واقعیتی که سیاست گذاران باید آن را تشخیص دهند. آنها نشان میدهند که چرا بسیاری از دستورالعملهای خطمشی استاندارد، بهویژه آنهایی که با دکترینهای «نئولیبرال» که بر تخصیص منابع ثابت تمرکز دارند، مرتبط با یادگیری هستند، مانع یادگیری شدهاند. از جمله پیامدهای تحریک آمیز این است که تجارت آزاد ممکن است منجر به رکود شود، در حالی که حمایت گسترده صنعتی و مداخلات نرخ ارز ممکن است منافعی را به همراه داشته باشد - نه فقط برای بخش صنعتی، بلکه برای کل اقتصاد. این جلد با توضیحات مختصری از فیلیپ آگیون و مایکل وودفورد و همچنین کنت جی ارو و رابرت ام. سولو برندگان جایزه نوبل پایان می یابد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
It has long been recognized that an improved standard of living results from advances in technology, not from the accumulation of capital. It has also become clear that what truly separates developed from less-developed countries is not just a gap in resources or output but a gap in knowledge. In fact, the pace at which developing countries grow is largely a function of the pace at which they close that gap. Thus, to understand how countries grow and develop, it is essential to know how they learn and become more productive and what government can do to promote learning. In Creating a Learning Society, Joseph E. Stiglitz and Bruce C. Greenwald cast light on the significance of this insight for economic theory and policy. Taking as a starting point Kenneth J. Arrow\'s 1962 paper \"Learning by Doing,\" they explain why the production of knowledge differs from that of other goods and why market economies alone typically do not produce and transmit knowledge efficiently. Closing knowledge gaps and helping laggards learn are central to growth and development. But creating a learning society is equally crucial if we are to sustain improved living standards in advanced countries. Combining accessible prose with technical economic analysis, Stiglitz and Greenwald provide new models of \"endogenous growth,\" up-ending thowhe thinking about both domestic and global policy and trade regimes. They show well-designed government trade and industrial policies can help create a learning society, and how poorly designed intellectual property regimes can retard learning. They also explain how virtually every government policy has effects, both positive and negative, on learning, a fact that policymakers must recognize. They demonstrate why many standard policy prescriptions, especially those associated with \"neoliberal\" doctrines focusing on static resource allocations, have impeded learning. Among the provocative implications are that free trade may lead to stagnation whereas broad-based industrial protection and exchange rate interventions may bring benefits—not just to the industrial sector, but to the entire economy. The volume concludes with brief commentaries from Philippe Aghion and Michael Woodford, as well as from Nobel Laureates Kenneth J. Arrow and Robert M. Solow.
فهرست مطالب
Table of Contents......Page 6
Preface......Page 10
Acknowledgments......Page 14
Introduction......Page 18
Part 1: Creating a Learning Society: A New Paradigm for Development and Social Progress: Basic Concepts......Page 28
1. The Learning Revolution......Page 30
2. On the Importance of Learning......Page 46
3. A Learning Economy......Page 64
4. Creating a Learning Firm and a Learning Environment......Page 105
5. Market Structure, Welfare, and Learning......Page 118
6. The Welfare Economics of Schumpeterian Competition......Page 148
Part 2: Analytics......Page 280
7. Learning in a Closed Economy—the Basic Model......Page 282
8. A Two-Period, N-Good Model with Endogenous Labor Supply......Page 303
9. Learning with Monopolistic Competition......Page 327
10. Long-Term Growth and Innovation......Page 336
11. The Infant-Economy Argument for Protection: Trade Policy in a Learning Environment......Page 348
Part 3: Policies for a Learning Society......Page 384
12. The Role of Industrial and Trade Policy in Creating a Learning Society......Page 386
13. Financial Policy and Creating a Learning Society......Page 418
14. Macroeconomic and Investment Policies for a Learning Society......Page 431
15. Intellectual Property......Page 446
16. Social Transformation and the Creation of a Learning Society......Page 474
17. Concluding Remarks......Page 490
Part 4: Commentary and Afterword......Page 500
18. Introductory Remarks for the First Annual Arrow Lecture, by Michael Woodford......Page 502
19. Further Considerations, by Joseph E. Stiglitz and Bruce C. Greenwald......Page 505
20. Commentary: The Case for Industrial Policy, by Philippe Aghion......Page 509
21. Commentary, by Robert Solow......Page 516
22. Commentary, by Kenneth Arrow......Page 521
Afterword: Rethinking Industrial Policy, by Philippe Aghion......Page 526
Notes......Page 540
References......Page 604
Notes on Contributors......Page 642
Index......Page 646
