دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Coteaching in International Contexts: Research and Practice
دانلود کتاب همآموزی در زمینه های بین المللی: تحقیق و عمل
مشخصات کتاب
Coteaching in International Contexts: Research and Practice
ویرایش: 1 نویسندگان: Colette Murphy, Kathryn Scantlebury (auth.), Colette Murphy, Kathryn Scantlebury (eds.) سری: Cultural Studies of Science Education 1 ISBN (شابک) : 9048137063, 9789048137060 ناشر: Springer Netherlands سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 407 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 58,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب همآموزی در زمینه های بین المللی: تحقیق و عمل: آموزش علوم، آموزش و تربیت معلم
در صورت تبدیل فایل کتاب Coteaching in International Contexts: Research and Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب همآموزی در زمینه های بین المللی: تحقیق و عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب همآموزی در زمینه های بین المللی: تحقیق و عمل
کوتچینگ عبارت است از تدریس دو یا چند معلم با هم، که مسئولیت برآوردن نیازهای یادگیری دانش آموزان و در عین حال یادگیری از یکدیگر را به اشتراک می گذارند. مربیان با همکاری در هر جنبه ای از آموزش، دروس را با هم برنامه ریزی، آموزش و ارزیابی می کنند. در طول دهه گذشته، از آنجایی که کوتچینگ می‌تواند برای دانش‌آموزان و معلمان بسیار مفید باشد، به عنصر مهمی در آموزش معلمان علوم تبدیل شده است و در حال گسترش به سایر حوزه‌های محتوا و تنظیمات آموزشی است. این کتاب ویرایش شده ده سال کار در مورد تحقیق و تمرین کوتچینگ و تأثیر آن بر آموزش و یادگیری، عمدتاً در علوم را گرد هم می‌آورد. این شامل مشارکت‌های اروپا، ایالات متحده و استرالیا می‌شود و نمای کلی از نظریه و عمل مشترک در اکثر مطالعات را ارائه می‌دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Coteaching is two or more teachers teaching together, sharing responsibility for meeting the learning needs of students and, at the same time, learning from each other. Working as collaborators on every aspect of instruction, coteachers plan, teach and evaluate lessons together. Over the past decade, because coteaching can be highly beneficial to both students and teachers it has become an increasingly important element of science teacher education and is expanding into other content areas and educational settings. This edited book brings together ten years' work on the research and the practice of coteaching and its impact on teaching and learning, predominantly in the sciences. It includes contributions from Europe, United States and Australia and presents an doverview of theory and practice common to most studies.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-vii
Introduction to Coteaching....Pages 1-7
Front Matter....Pages 9-10
A Five-Year Systematic Study of Coteaching Science in 120 Primary Schools....Pages 11-34
Researching the Use of Coteaching in the Student Teaching Experience....Pages 35-52
Front Matter....Pages 53-55
Coteaching in Science Education Courses: Transforming Teacher Preparation Through Shared Responsibility....Pages 57-78
Producing and Maintaining Culturally Adaptive Teaching and Learning of Science in Urban Schools....Pages 79-103
Front Matter....Pages 105-107
Risk-Taking as Practice in a Coteaching Professional Learning Community....Pages 109-128
Enactment of Coteaching in Primary Schools: Moving Towards a Shared Responsibility....Pages 129-150
‘It Certainly Taught Us How to Change Our Minds on Teaching Science’: Coteaching in Continuing Professional Development....Pages 151-171
A Learning Space: Student Teachers’ Experience of Coteaching Science....Pages 173-197
Coteaching in the Penn STI: Evolution of Fluent Praxis....Pages 199-222
From Theoretical Explanation to Practical Application: Coteaching in a Pre-service Primary Physics Course....Pages 223-243
Now It’s Time to Go Solo....Pages 245-265
Changing Lives: Coteaching Immigrant Students in a Middle School Science Classroom....Pages 267-283
Parents as Coteachers of Science and Technology in a Middle-School Classroom....Pages 285-306
Front Matter....Pages 307-308
Exploring Multiple Outcomes: Using Cogenerative Dialogues and Coteaching in a Middle School Science Classroom....Pages 309-329
Cogenerative Dialogues: Improving Mathematics Instruction in an Adult Basic Education Program....Pages 331-352
Constructing Mathematical Knowledge in Urban Schools: Using Cogenerative Dialogue and Coteaching to Transform the Teaching and Learning Experiences of Minority Students....Pages 353-371
Students as Coteachers in an Urban High School Mathematics Class....Pages 373-385
Back Matter....Pages 387-403
