دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: ریاضیات کاربردی ویرایش: نویسندگان: Ioanna Dimitracopoulou سری: ISBN (شابک) : 0521375517, 9780521375511 ناشر: سال نشر: 1990 تعداد صفحات: 179 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Conversational Competence and Social Development به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شایستگی مکالمه و توسعه اجتماعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب بینش جدیدی در مورد رشد توانایی کودک برای تبدیل شدن به یک شرکت کننده شایسته در گفتگو ارائه می دهد. نویسنده یک تحلیل عملگرایانه از کارکردهایی که زبان می تواند انجام دهد را با یک تحقیق تجربی ابتکاری و گسترده در مورد رشد استفاده از زبان کودکان خردسال و مهارت های اجتماعی-شناختی ترکیب می کند. او شرح مفصلی از رشد زبان کودکان در سنین سه و نیم تا هفت سالگی ارائه می دهد، دامنه نظریه پردازی در مورد رشد زبان را با قرار دادن آن در ارتباط با رشد درک اجتماعی گسترش می دهد و چارچوب جدیدی ارائه می دهد. برای درک مشکلات گفتاری و طراحی راه هایی برای حل آنها. این اولین مطالعه ای است که ارتباط قوی بین زبان، رشد اجتماعی-شناختی و رشد اجتماعی پیدا می کند. متخصصان زبان کودک، روانشناسان رشد و اجتماعی، تحلیل گران مکالمه و گفتمان و دانش آموزان پیشرفته آنها از آن استقبال خواهند کرد.
This book provides new insight into the development of the child's ability to become a competent participant in conversation. The author combines a pragmatic analysis of the functions language can perform with an innovative and extensive empirical investigation of the development of young children's language use and sociocognitive skills. She gives a detailed description of the development of children's language between the ages of three-and-a-half and seven, broadens the scope of theorizing about language development by placing it in relation to the development of social understanding, and provides a new framework for understanding speech problems and designing ways to solve them. It is the first study to find a strong link between language, sociocognitive development, and social development. It will be welcomed by child language specialists, developmental and social psychologists, conversation and discourse analysts, and their advanced students.