Contextualising Educational Studies in India: Research, Policy and Practices

این جلد چارچوبی میان رشته ای برای ترسیم مطالعات آموزشی معاصر در هند ارائه می دهد. بر اساس ابزارهای مفهومی، روش‌های کمی و گزارش‌های قوم‌نگاری برگرفته از کار میدانی گسترده، به گفتمان‌های نوظهور در مورد سیاست‌های آموزشی، عملکرد آنها در عملکرد روزمره مؤسسات و شیوه‌های واقعی در آموزش و یادگیری می‌پردازد. فصل‌های جداگانه به بحث تقاطع در سیستم آموزشی فعلی منطقه، جنسیت، طبقه، طبقه و اقلیت‌ها می‌پردازند.

با دیدگاه‌های مقایسه‌ای و مطالعات موردی از سراسر ایالت‌ها، از جمله مناطق روستایی و شهری هند که کمتر مورد مطالعه قرار گرفته‌اند، این کتاب طیف گسترده‌ای از مسائل مؤثر بر سیستم آموزشی، از جمله نابرابری‌های اجتماعی-اقتصادی و جنسیتی را بررسی می‌کند. وضعیت آموزشی سکونتگاه های قبیله ای در مناطق داخلی و مناطق شهری مربوطه آنها؛ به حاشیه راندن اقلیت ها؛ چالش ها در دسترسی به راه ها و انتخاب های آموزشی؛ و الگوی انتقال آموزش و پرورش حرفه ای. سایت‌های پیچیده تبعیض و طرد را در فضاهای نهادی سیستم آموزشی بررسی می‌کند و پیامدهای پویایی بازار و جریان‌های پنهان ایدئولوژیک را ارزیابی می‌کند. با ارائه اطلاعات دست اول از حوزه، سیاست ها، شیوه ها و تحقیقات آموزشی را ارزیابی می کند. چالش ها و شکست ها را بررسی می کند. پیشنهاداتی ارائه می دهد و تفکر انتقادی را برای یک جامعه دانش پرورش می دهد.

یافته‌های این کتاب مورد توجه محققان، محققان و معلمان آموزش، اقتصاد، جامعه‌شناسی، آموزش شهری و سیاست آموزش و پرورش، و همچنین مطالعات سیاست عمومی، حکومت‌داری و توسعه خواهد بود. همچنین برای مؤسسات تحقیقاتی، سیاستگذاران، متخصصان آموزشی، دانشمندان علوم اجتماعی، متخصصان آموزش و پرورش و نهادهای دولتی و غیردولتی که در زمینه آموزش کار می کنند مفید خواهد بود.

This volume presents an interdisciplinary framework to map out contemporary educational studies in India. Based on conceptual tools, quantitative methods and ethnographic accounts drawn from extensive fieldwork, it addresses emerging discourses on educational policies, their operation in the everyday functioning of institutions and actual practices in teaching and learning. Individual chapters discuss the intersectionality in the current educational system of region, gender, class, caste and minorities.

With comparative perspectives and case studies from across states, including under-studied rural and urban regions of India, the book explores a wide range of issues affecting the educational system, including socioeconomic and gender inequalities; the educational status of tribal settlements in the hinterlands and their respective urban areas; the marginalisation of minorities; challenges in accessing educational avenues and choices; and the model for imparting vocational education and training. It navigates complex sites of discrimination and exclusion in the institutional spaces of the educational system and assesses the consequences of market dynamics and ideological undercurrents. Presenting first-hand information from the field, it evaluates educational policies, practices and research; investigates challenges and failures; provides suggestions and fosters critical thinking for a knowledge society.

The findings in this book will be of interest to researchers, scholars and teachers of education, economics, sociology, urban education and the politics of education, as well as of public policy, governance and development studies. It will also be useful to research institutions, policymakers, educationists, social scientists, education professionals, and governmental and non-governmental bodies working on education.