ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Contested Policy: The Rise and Fall of Federal Bilingual Education in the United States, 1960-2001 (Al Filo, No. 1)

دانلود کتاب سیاست رقابتی: ظهور و سقوط آموزش دو زبانه فدرال در ایالات متحده، 1960-2001 (Al Filo، شماره 1)

Contested Policy: The Rise and Fall of Federal Bilingual Education in the United States, 1960-2001 (Al Filo, No. 1)

مشخصات کتاب

Contested Policy: The Rise and Fall of Federal Bilingual Education in the United States, 1960-2001 (Al Filo, No. 1)

دسته بندی: تاریخ
ویرایش:  
نویسندگان: , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 1574411713, 9781417593668 
ناشر:  
سال نشر: 2004 
تعداد صفحات: 177 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 748 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 32,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 15


در صورت تبدیل فایل کتاب Contested Policy: The Rise and Fall of Federal Bilingual Education in the United States, 1960-2001 (Al Filo, No. 1) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب سیاست رقابتی: ظهور و سقوط آموزش دو زبانه فدرال در ایالات متحده، 1960-2001 (Al Filo، شماره 1) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب سیاست رقابتی: ظهور و سقوط آموزش دو زبانه فدرال در ایالات متحده، 1960-2001 (Al Filo، شماره 1)

آموزش دو زبانه یکی از بحث برانگیزترین و بدفهم ترین برنامه های آموزشی در کشور است. این پرسش‌های مهمی را در مورد هویت ملی این کشور، ماهیت فدرالیسم، قدرت، قومیت و تعلیم و تربیت ایجاد می‌کند. در Contested Policy، Guadalupe San Miguel, Jr.، منشأ، تکامل و پیامدهای سیاست آموزش دوزبانه فدرال را از سال 1960 تا 2001، با توجه خاص به سال‌های فعال پس از 1978، که سیاست دو زبانه به شدت مورد بحث قرار گرفت، مطالعه می‌کند. به طور سنتی، کسانی که طرفدار آموزش دو زبانه هستند، متخصصان زبان، فعالان مکزیکی آمریکایی، مدافعان حقوق مدنی جدید، اقلیت های زبان، روشنفکران، معلمان و دانش آموزان هستند. آنها از نظر ایدئولوژیک با فلسفه همسان سازی در مدارس، با طرد ساختاری و تبعیض نهادی گروه های اقلیت و اصلاحات محدود مدارس مخالف هستند. از سوی دیگر، مخالفان آموزش دوزبانه، که در مقاطع مختلف زمانی از روزنامه‌نگاران محافظه‌کار، سیاستمداران، بوروکرات‌های فدرال، گروه‌های والدین انگلیسی، مقامات مدارس، مدیران و گروه‌های علاقه‌مند خاص (مانند انگلیسی آمریکایی) تشکیل شده‌اند، طرفدار همسان‌گرایی هستند. طرد ساختاری و تبعیض اقلیت های قومی و اصلاحات محدود مدارس. در دهه 1990، افزایش مجدد مخالفت ها با آموزش دو زبانه موفق شد قوانین دوزبانه را با یک قانون فقط انگلیسی لغو کند. سن میگوئل به طرز ماهرانه ای تاریخچه ای از این گروه های درگیر و چگونگی تأثیر آنها بر سیاست آموزشی دوزبانه در طول سال ها ارائه می دهد. گردآوری این تاریخ یک کتابشناسی مشروح و گسترده در مورد سیاست دوزبانه فدرال است که می تواند برای تقویت مطالعه بیشتر مورد استفاده قرار گیرد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Bilingual education is one of the most contentious and misunderstood educational programs in the country. It raises significant questions about this country's national identity, the nature of federalism, power, ethnicity, and pedagogy. In Contested Policy, Guadalupe San Miguel, Jr., studies the origins, evolution, and consequences of federal bilingual education policy from 1960 to 2001, with particular attention to the activist years after 1978, when bilingual policy was heatedly contested. Traditionally, those in favor of bilingual education are language specialists, Mexican American activists, newly enfranchised civil rights advocates, language minorities, intellectuals, teachers, and students. They are ideologically opposed to the assimilationist philosophy in the schools, to the structural exclusion and institutional discrimination of minority groups, and to limited school reform. On the other hand, the opponents of bilingual education, comprised at different points in time of conservative journalists, politicians, federal bureaucrats, Anglo parent groups, school officials, administrators, and special-interest groups (such as U.S. English), favor assimilationism, the structural exclusion and discrimination of ethnic minorities, and limited school reform. In the 1990s a resurgence of opposition to bilingual education succeeded in repealing bilingual legislation with an English-only piece of legislation. San Miguel deftly provides a history of these clashing groups and how they impacted bilingual educational policy over the years. Rounding out this history is an extensive, annotated bibliography on federal bilingual policy that can be used to enhance further study.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی