ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Contemporary Studies in Environmental and Indigenous Pedagogies: A Curricula of Stories and Place

دانلود کتاب مطالعات معاصر در معارف محیطی و بومی: برنامه درسی از داستانها و مکان

Contemporary Studies in Environmental and Indigenous Pedagogies: A Curricula of Stories and Place

مشخصات کتاب

Contemporary Studies in Environmental and Indigenous Pedagogies: A Curricula of Stories and Place

ویرایش:  
نویسندگان: , , , , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 9789462092938 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 311 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 51,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب مطالعات معاصر در معارف محیطی و بومی: برنامه درسی از داستانها و مکان: تحصیلات (عمومی)



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 12


در صورت تبدیل فایل کتاب Contemporary Studies in Environmental and Indigenous Pedagogies: A Curricula of Stories and Place به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مطالعات معاصر در معارف محیطی و بومی: برنامه درسی از داستانها و مکان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب مطالعات معاصر در معارف محیطی و بومی: برنامه درسی از داستانها و مکان

مطالعات معاصر در آموزش های محیطی و بومی: برنامه درسی داستان ها و مکان. کتاب ما مجموعه‌ای از کار محققان و متخصصان آموزشی با تجربه است که همگی در حال حاضر در محیط‌های آموزشی در سراسر آمریکای شمالی کار می‌کنند. مشارکت‌کنندگان در این بحث، دیدگاه غنی‌شده‌ای از دیدگاه‌های اکولوژیکی متنوع در مورد زمان و چگونگی برنامه درسی محیطی و بومی معاصر در تجربیات نظریه‌ها و شیوه‌های برنامه درسی ارائه می‌کنند. این کار نظریه‌پردازانی را گرد هم می‌آورد که با کاوش در راه‌هایی که زبان به روش‌های شناخت و بودن اطلاع می‌دهد و چگونگی نقش اصلی استعاره در روابط انسان با محیط‌های طبیعی و بازسازی‌شده را به تصویر می‌کشد. این کتاب مورد توجه محققان و دست اندرکاران آموزشی خواهد بود که متن را برای پیش بینی آموزش به عنوان تلاشی که یادگیری را در ارتباط با چارچوب های مطالعات محیطی بومی و آموزش عدالت زیست محیطی قرار می دهد و با آن آشنا می شود، مهم می یابند. این مجموعه یکپارچه از تئوری و عمل آموزش محیطی و بومی ابزاری ضروری برای محققان، دانشجویان فارغ التحصیل و کارشناسی در دانشکده های آموزش، مطالعات محیط زیست، مطالعات اجتماعی، آموزش چندفرهنگی، نظریه و روش های برنامه درسی، آموزش جهانی و تطبیقی، و مطالعات زنان است. . علاوه بر این، این کار روش‌های توسعه روش‌های اجرای مطالعات بومی و زیست‌محیطی در کلاس‌های درس و جوامع محلی را از طریق چارچوبی مستند می‌کند که از آگاهی اکو-اخلاقی حمایت می‌کند. کتاب پیشنهادی از این جهت منحصربه‌فرد است که دیدگاه‌های متنوعی را ارائه می‌کند و خواننده را دعوت می‌کند تا در گفتگوی گسترده‌تر در مورد ابعاد چندگانه رابطه بین بوم‌شناسی، زبان، فرهنگ و آموزش در رابطه با ریشه‌های فرهنگی بحران زیست‌محیطی شرکت کند. که اشتراکات محلی و جهانی، زبان و هویت و عدالت زیست محیطی را از طریق رویکردهای آموزشی توسط اساتید در سراسر آمریکای شمالی که به طور فعال در این زمینه رو به رشد تدریس و تحقیق می کنند، مورد توجه قرار می دهد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Contemporary Studies in Environmental and Indigenous Pedagogies: A Curricula of Stories and Place. Our book is a compilation of the work of experienced educational researchers and practitioners, all of whom currently work in educational settings across North America. Contributors bring to this discussion, an enriched view of diverse ecological perspectives regarding when and how contemporary environmental and Indigenous curriculum figures into the experiences of curricular theories and practices. This work brings together theorists that inform a cultural ecological analysis of the environmental crisis by exploring the ways in which language informs ways of knowing and being as they outline how metaphor plays a major role in human relationships with natural and reconstructed environments. This book will be of interest to educational researchers and practitioners who will find the text important for envisioning education as an endeavour that situates learning in relation to and informed by an Indigenous Environmental Studies and Eco-justice Education frameworks. This integrated collection of theory and practice of environmental and Indigenous education is an essential tool for researchers, graduate and undergraduate students in faculties of education, environmental studies, social studies, multicultural education, curriculum theory and methods, global and comparative education, and women’s studies. Moreover, this work documents methods of developing ways of implementing Indigenous and Environmental Studies in classrooms and local communities through a framework that espouses an eco-ethical consciousness. The proposed book is unique in that it offers a wide variety of perspectives, inviting the reader to engage in a broader conversation about the multiple dimensions of the relationship between ecology, language, culture, and education in relation to the cultural roots of the environmental crisis that brings into focus the local and global commons, language and identity, and environmental justice through pedagogical approaches by faculty across North America who are actively teaching and researching in this burgeoning field.



فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-viii
Introduction to Environmental and Indigenous Pedagogies....Pages 1-6
Front Matter....Pages 7-7
Beyond Dualism....Pages 9-19
Becoming Visible....Pages 21-48
The Fortress, the River and the Garden....Pages 49-76
Anishinaabe Environmental Knowledge....Pages 77-88
Anishinaabe Bimaadiziwin....Pages 89-107
Front Matter....Pages 109-109
Alienation and Integration....Pages 111-137
The Priced Versus the Priceless....Pages 139-170
“Putting our Lives in Order”....Pages 171-183
Eco-Ethical Environmental Education....Pages 185-200
Outdoor Education Centres....Pages 201-221
Front Matter....Pages 223-223
The Role of Environmental Education in Resisting the Global Forces Undermining what Remains of Indigenous Traditions of Self Sufficiency and Mutual Support....Pages 225-240
An Introduction to Indigenous Environmental Studies....Pages 241-257
Toward an Anti-Centric Ecological Culture....Pages 259-272
Reflections on a Grand Teacher....Pages 273-284
Fishing for Knowledge Beyond Colonial Disciplines....Pages 285-305
Back Matter....Pages 307-314




نظرات کاربران