دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Henry Jenkins سری: ISBN (شابک) : 0262513625, 9780262513623 ناشر: سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 146 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 619 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century (John D. and Catherine T. MacArthur Foundation Reports on Digital Media and Learning) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مقابله با چالشهای فرهنگ مشارکتی: آموزش رسانه برای قرن بیست و یکم (گزارشهای بنیاد جان دی و کاترین تی مکآرتور در مورد رسانههای دیجیتال و یادگیری) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
امروزه بسیاری از نوجوانانی که از اینترنت استفاده میکنند، فعالانه در فرهنگهای مشارکتی شرکت میکنند - پیوستن به جوامع آنلاین (فیسبوک، تابلوهای پیام، قبیلههای بازی)، تولید کارهای خلاقانه در اشکال جدید (نمونهگیری دیجیتال، مودینگ، فیلمسازی طرفداران، فن تخیلی)، کار در تیمها. برای تکمیل وظایف و توسعه دانش جدید (مانند ویکی پدیا)، و شکل دادن به جریان رسانه (مانند وبلاگ نویسی یا پادکست). تعداد فزاینده ای از بورس تحصیلی مزایای بالقوه این فعالیت ها را نشان می دهد، از جمله فرصت هایی برای یادگیری همتا به همتا، توسعه مهارت های مفید در محیط کار مدرن، و مفهوم قدرتمندتر شهروندی. برخی استدلال می کنند که جوانان این مهارت ها و شایستگی های کلیدی را به تنهایی از طریق تعامل با فرهنگ عامه بدست می آورند. اما مشکلات دسترسی نابرابر، فقدان شفافیت رسانهای، و فروپاشی اشکال سنتی جامعهپذیری و آموزش حرفهای نقشی را برای مداخله سیاسی و آموزشی نشان میدهد. هدف این گزارش تغییر گفتوگو درباره «شکاف دیجیتال» از پرسشهای مربوط به دسترسی به فناوری به پرسشهایی در مورد دسترسی به فرصتهای مشارکت در فرهنگ مشارکتی و چگونگی ایجاد فرصتی برای همه جوانان برای توسعه شایستگیهای فرهنگی و مهارتهای اجتماعی مورد نیاز. نویسندگان استدلال میکنند که پرورش این مهارتها نیازمند یک رویکرد سیستمی به آموزش رسانه است. مدارس، برنامههای بعد از مدرسه و والدین همگی نقشهای متمایزی دارند.
Many teens today who use the Internet are actively involved in participatory cultures -- joining online communities (Facebook, message boards, game clans), producing creative work in new forms (digital sampling, modding, fan videomaking, fan fiction), working in teams to complete tasks and develop new knowledge (as in Wikipedia), and shaping the flow of media (as in blogging or podcasting). A growing body of scholarship suggests potential benefits of these activities, including opportunities for peer-to-peer learning, development of skills useful in the modern workplace, and a more empowered conception of citizenship. Some argue that young people pick up these key skills and competencies on their own by interacting with popular culture; but the problems of unequal access, lack of media transparency, and the breakdown of traditional forms of socialization and professional training suggest a role for policy and pedagogical intervention.This report aims to shift the conversation about the "digital divide" from questions about access to technology to questions about access to opportunities for involvement in participatory culture and how to provide all young people with the chance to develop the cultural competencies and social skills needed. Fostering these skills, the authors argue, requires a systemic approach to media education; schools, afterschool programs, and parents all have distinctive roles to play.The John D. and Catherine T. MacArthur Foundation Reports on Digital Media and Learning
Contents......Page 6
Executive Summary......Page 12
The Needed Skills in the New Media Culture......Page 18
Enabling Participation......Page 22
Why We Should Teach Media Literacy: Three Core Problems......Page 32
What Should We Teach? Rethinking Literacy......Page 45
Core Media Literacy Skills......Page 52
Who Should Respond? A Systemic Approach to Media Education......Page 122
The Challenge Ahead: Ensuring that All Benefit from the Expanding Media Landscape......Page 133
Notes......Page 136