Conducting Educational Needs Assessments

برنامه های آموزشی باید به چه اهدافی توجه شود؟ چه اولویت هایی باید به اهداف مختلف اختصاص داده شود؟ برای هر هدف چه بودجه ای باید تخصیص داده شود؟ چگونه می توان خدمات با کیفیت را با کاهش ثبت نام در مدارس و کاهش درآمد حفظ کرد؟ در صورت لزوم چه برنامه هایی را می توان قطع کرد؟ جزر و مد جمعیت دانش آموزی، نیازهای در حال تغییر جامعه ما و نوسان منابع دائماً بر سیستم آموزشی تأثیر می گذارد. مربیان باید با دانش‌آموزان، جوامع و نهادهای اجتماعی که پویا هستند و در نتیجه نیازها را تغییر می‌دهند، برخورد کنند. در چارچوب تلاش برای پاسخگویی به این تغییرات، و به بسیاری از خواسته ها و نیازهایی که از مدارس خواسته می شود به آنها رسیدگی کنند، نیازسنجی می تواند مفید باشد. نیازسنجی فرآیندی است که به فرد کمک می کند ارزش ها و اطلاعات را شناسایی و بررسی کند. جهت تصمیم گیری در مورد برنامه ها و منابع را فراهم می کند. این می‌تواند شامل رویه‌های نسبتاً عینی مانند توصیف آماری و تجزیه و تحلیل داده‌های آزمون استاندارد و رویه‌های ذهنی مانند شهادت عمومی و فعالیت‌های شفاف‌سازی ارزش‌ها باشد. نیازسنجی می تواند بخشی از روابط جامعه، برنامه ریزی و تثبیت امکانات، توسعه و ارزیابی برنامه و تخصیص منابع باشد. بنابراین نیازسنجی به مجموعه وسیعی از اهداف می‌پردازد و نیازمند این است که انواع مختلفی از رویه‌ها برای جمع‌آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات در دسترس باشند. این کتاب با در نظر گرفتن این تنوع گسترده از شیوه ها نوشته شده است.

What goals should be addressed by educational programs? What priorities should be assigned to the different goals? What funds should be allocated to each goal? How can quality services be maintained with declining school enrollments and shrinking revenues? What programs could be cut if necessary? The ebb and flow of the student population, the changing needs of our society and the fluctuation of resources constantly impinge on the education system. Educators must deal with students, communities, and social institutions that are dynamic, resulting in changing needs. It is in the context of attempting to be responsive to these changes, and to the many wishes and needs that schools are asked to address, that needs assessment can be useful. Needs assessment is a process that helps one to identify and examine both values and information. It provides direction for making decisions about programs and resources. It can include such relatively objective procedures as the statistical description and analysis of standardized test data and such subjective procedures as public testimony and values clarification activities. Needs assessment can be a part of community relations, facilities planning and consolidation, program development and evaluation, and resource allocation. Needs assessment thus addresses a xiii XIV PREFACE broad array of purposes and requires that many different kinds of procedures be available for gathering and analyzing information. This book was written with this wide variation of practices in mind.