Conducting Action Research to Evaluate Your School Library

کتابداران معلم برای ایجاد اقدامات و راهبردهایی که یادگیری دانش‌آموزان را بهبود می‌بخشد - و به نفع پیشرفت حرفه‌ای خود و همچنین نشان دادن مسئولیت‌پذیری از طریق تلاش‌های اقدام پژوهی‌شان، باید مستقیماً با فرآیند تحقیق در مشترکات یادگیری درگیر شوند. این کتاب نکات کاربردی و فضاهای کاری را برای مربیان در سطوح محلی، ایالتی و ملی ارائه می‌کند و به طور واضح فرآیند و ابزارهای انجام اقدام پژوهی را در محیط کتابخانه مدرسه مدل‌سازی و توضیح می‌دهد که نقاط قوت و ضعف برنامه را شناسایی می‌کند.

نویسنده نظرات کارشناسان فعلی را در مورد موضوع اقدام پژوهی در محیط کتابخانه مدرسه ترکیب می کند و آنچه را که معلمان کتابداران دیگر در این زمینه به عنوان مزایا و معایب استفاده از این فرآیند شناسایی کرده اند، برجسته می کند. به خوانندگان هدایت می شود تا از طریق استفاده از صفحات کاری خاص و الگوها و در ابتدا با کاوش در پیوندهای «پنج مورد علاقه» بر کاهش «معایب» تمرکز کنند، در نتیجه کسانی را که در تحقیق اقدام تازه وارد هستند تشویق می کنند تا آنچه را که در غیر این صورت ممکن است به نظر برسد، تشویق کنند. روند دلهره آور مدیران مدارس K-12 که این کتاب را می خوانند، برای حمایت از معلمان کتابداران و معلمان خود در این فرآیند مهم حرفه ای مجهزتر خواهند بود.

Teacher librarians need to get directly involved with the research process in the learning commons in order to create actions and strategies that will enhance student learning—and benefit their own professional development as well as demonstrate accountability through their action research efforts. This book provides practical tips and work spaces for educators at the local, state, and national levels, clearly modeling and explaining the process and the tools for conducting action research in a school library setting that will identify the program's strengths and weaknesses.

The author coalesces current expert opinions on the topic of action research in the school library environment and highlighting what other teacher librarians in the field have identified as the pros and cons of using the process. Readers are directed to focus on mitigating the "cons" through the use of specific working pages and templates and by initially exploring "five favorite" links, thereby encouraging those who are new to action research to try what might otherwise seem a daunting process. School principals K–12 who read this book will be better equipped to support their teacher librarians and teachers in this important professional process.