مشخصات کتاب

Complexity and Education: Inquiries Into Learning, Teaching, and Research

ویرایش: 1 
نویسندگان: Brent Davis. Dennis Sumara  
سری:  
ISBN (شابک) : 0805859357, 9780805859355 
ناشر: Lawrence Erlbaum Associates 
سال نشر: 2006 
تعداد صفحات: 215 
زبان: English  
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Complexity and Education: Inquiries Into Learning, Teaching, and Research به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب پیچیدگی و آموزش: پرس و جو در یادگیری، تدریس و تحقیق نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب پیچیدگی و آموزش: پرس و جو در یادگیری، تدریس و تحقیق

این کتاب سهم، بالفعل و بالقوه تفکر پیچیدگی در تحقیق و عمل آموزشی را بررسی می‌کند. در حالی که تمرکز آن بر مقدمات نظری و روش شناسی است، نه کاربردهای خاص، هدف عملگرایانه است - ارائه تفکر پیچیدگی به عنوان یک نگرش مهم و مناسب برای مربیان و محققان آموزشی. بخش اول مربوط به مسائل جهانی پیرامون تفکر پیچیدگی است، همانطور که از طریق یک لنز آموزشی خوانده می شود. بخش دوم انواع روش‌ها و مطالعاتی را ذکر می‌کند که یا به صراحت توسط تحقیقات پیچیدگی اطلاع‌رسانی شده‌اند یا ممکن است با تحقیقات پیچیدگی هماهنگ باشند، و توصیه‌های متمرکز و تمرین‌شده برای ساختار پروژه‌ها به روش‌هایی ارائه می‌دهد که با تفکر پیچیدگی سازگار است. تفکر پیچیدگی جایگزینی قدرتمند برای رویکردهای خطی و تقلیل گرایانه برای تحقیق ارائه می دهد که برای صدها سال بر علوم و تحقیقات آموزشی برای بیش از یک قرن تسلط داشته است. توجه بسیاری از محققین را به خود جلب کرده است که مطالعات آنها در سراسر مرزهای انضباطی سنتی برای بررسی پدیده هایی مانند: مغز چگونه کار می کند؟ آگاهی چیست؟ هوش چیست؟ نقش فناوری های نوظهور در شکل دادن به شخصیت ها و امکانات چیست؟ جمع های اجتماعی چگونه کار می کنند؟ دانش چیست؟ تحقیقات پیچیدگی نشان می‌دهد که شباهت عمیق بین این پدیده‌ها این است که هر یک به نوعی از سیستمی اشاره می‌کنند که یاد می‌گیرد. هدف نویسندگان ارائه گزارش کاملی از ارتباط تفکر پیچیدگی با آموزش نیست، نه برای تجویز و تعیین حدود، بلکه به چالش کشیدن خوانندگان برای بررسی مفروضات و تعهدات نظری خود - خواه مبتنی بر عقل سلیم، تفکر کلاسیک یا هر یک از آنها باشد. پست هایی (مانند پست مدرنیسم، پساساختارگرایی، پسااستعمارگرایی، پساپوزیتیویسم، پسافرم گرایی، پسا معرفت شناسی) که لبه های امکان گفتمانی کنونی را مشخص می کنند. پیچیدگی و آموزش مقدمه ای بر حوزه نوظهور تفکر پیچیدگی برای جامعه آموزش و پرورش است. این به طور خاص برای محققان آموزشی، دانشجویان فارغ التحصیل و معلمان تحقیق محور مرتبط است.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book explores the contributions, actual and potential, of complexity thinking to educational research and practice. While its focus is on the theoretical premises and the methodology, not specific applications, the aim is pragmatic--to present complexity thinking as an important and appropriate attitude for educators and educational researchers. Part I is concerned with global issues around complexity thinking, as read through an educational lens. Part II cites a diversity of practices and studies that are either explicitly informed by or that might be aligned with complexity research, and offers focused and practiced advice for structuring projects in ways that are consistent with complexity thinking. Complexity thinking offers a powerful alternative to the linear, reductionist approaches to inquiry that have dominated the sciences for hundreds of years and educational research for more than a century. It has captured the attention of many researchers whose studies reach across traditional disciplinary boundaries to investigate phenomena such as: How does the brain work? What is consciousness? What is intelligence? What is the role of emergent technologies in shaping personalities and possibilities? How do social collectives work? What is knowledge? Complexity research posits that a deep similarity among these phenomena is that each points toward some sort of system that learns. The authors’ intent is not to offer a complete account of the relevance of complexity thinking to education, not to prescribe and delimit, but to challenge readers to examine their own assumptions and theoretical commitments--whether anchored by commonsense, classical thought or any of the posts (such as postmodernism, poststructuralism, postcolonialism, postpositivism, postformalism, postepistemology) that mark the edges of current discursive possibility. Complexity and Education is THE introduction to the emerging field of complexity thinking for the education community. It is specifically relevant for educational researchers, graduate students, and inquiry-oriented teacher practitioners.

فهرست مطالب

Front cover......Page 1
CONTENTS......Page 6
DEDICATION......Page 8
PREFACE......Page 10
PART ONE: COMPLEXITY THINKING......Page 14
CHAPTER ONE. WHAT IS "COMPLEXITY"?......Page 16
CHAPTER TWO. WHAT IS "SCIENCE"?......Page 30
CHAPTER THREE. THE SHAPE OF COMPLEXITY......Page 50
CHAPTER FOUR. THE NETWORK OF COMPLEXITY......Page 70
PART TWO: COMPLEXITY THINKING, EDUCATION, AND EDUCATIONAL INQUIRY......Page 90
CHAPTER FIVE. Descriptive Complexity Research: QUALITIES OF LEARNING SYSTEMS......Page 92
CHAPTER SIX. Descriptive Complexity Research: LEVEL-JUMPING......Page 120
CHAPTER SEVEN. Pragmatic Complexity Research: CONDITIONS OF EMERGENCE......Page 142
CHAPTER EIGHT. Pragmatic Complexity Research: VITAL SIMULTANEITIES......Page 166
ENDNOTES......Page 184
REFERENCES......Page 198
ACKNOWLEDGEMENTS......Page 206
NAME INDEX......Page 208
SUBJECT INDEX......Page 212

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب My Dear Boy: A World War II Story of Escape, Exile, and Revelation

دانلود کتاب PHP Data Persistence with Doctrine 2 ORM

دانلود کتاب Dante's Christian Ethics: Purgatory and Its Moral Contexts

دانلود کتاب Appalachian Odyssey: A 28-Year Hike on America’s Trail

دانلود کتاب Regional anaesthesia