COMPASS and Implementation Science: Improving Educational Outcomes of Children with ASD

این مختصر COMPASS - مدل مشارکتی برای ارتقای شایستگی و موفقیت - یک مداخله مبتنی بر مشاوره تخصصی برای کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم (ASD) را بررسی می‌کند. بر اساس چارچوب شیوه‌های مبتنی بر شواهد در روان‌شناسی (EBPP)، این جلد فرآیندهایی را توصیف می‌کند که روابط پشتیبانی تخصصی بین مشاور و معلم (یعنی اجرا) و بین معلم و دانش‌آموز (یعنی مداخله) را تقویت می‌کند. علاوه بر این، خلاصه به نحوه عملکرد روش‌های مشاوره در COMPASS می‌پردازد و معلمان از روش‌های پیاده‌سازی مشاوران یاد می‌گیرند تا دستورالعمل‌هایی را که مختص عوامل آموزشی و شخصی دانش‌آموزان است، تنظیم کنند. این چارچوب منحصربه‌فرد با تحقیقات رایج و گسترده مطابقت دارد و هدف آن ارائه خدمات آموزشی مؤثرتر برای دانش‌آموزان مبتلا به ASD در طول سال‌های حیاتی شکل‌گیری است.

موضوعات ارائه شده در این متن عبارتند از:

• نتیجه تمرین COMPASS بر اساس ارزیابی ایدیوگرافیک و معیارهای کیفیت.
• شواهدی برای اثربخشی COMPASS.
• کیفیت اجرای COMPASS.
• کیفیت مداخله COMPASS و مواد فعال.
• درونی معلم و دانش آموز و عوامل خارجی موثر بر COMPASS.

COMPASS و علوم پیاده سازی یک منبع ضروری برای پزشکان، دانشمندان-پزشکان، محققان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینه های روانشناسی کودک و مدرسه، رفتار درمانی، و مددکاری اجتماعی و همچنین توانبخشی، آموزش ویژه، و آسیب شناسی گفتار.

This Brief examines COMPASS – the Collaborative Model for Promoting Competence and Success – a consultation-based intervention specialized for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Based on the Evidence-Based Practices in Psychology (EBPP) framework, the volume describes the processes that strengthen the expert support relationships between consultant and teacher (i.e., implementation) and between teacher and student (i.e., intervention). In addition, the Brief addresses how consultation methods work within COMPASS, with teachers learning from consultants' implementation methods to tailor instructions that are specific to students' educational and personal factors. This unique framework corresponds with current, widespread research and aims to provide more effective educational services for students with ASD during their crucial formative years.

Topics featured in this text include:

• COMPASS practice outcome based on idiographic assessment and measures of quality.
• Evidence for the efficacy of COMPASS.
• COMPASS implementation quality.
• COMPASS intervention quality and active ingredients.
• Teacher and student internal and external factors impacting COMPASS.

COMPASS and Implementation Science is a must-have resource for clinicians, scientist-practitioners, researchers, and graduate students in the fields of child and school psychology, behavioral therapy, and social work as well as rehabilitation, special education, and speech pathology.