دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Lore Van Praag, Ward Nouwen, Rut Van Caudenberg, Noel Clycq, Christiane Timmerman سری: Routledge Research in International and Comparative Education ISBN (شابک) : 9781138048072, 9781315170404 ناشر: Routledge سال نشر: 2018 تعداد صفحات: 270 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Comparative Perspectives on Early School Leaving in the European Union به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دیدگاههای تطبیقی ترک زودهنگام مدرسه در اتحادیه اروپا نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ترک زودهنگام مدرسه در اتحادیه اروپا تحلیلی از ترک زودهنگام مدرسه (ESL) در 9 کشور اتحادیه اروپا را با تمرکز ویژه بر جوانانی که قبلاً در مؤسسات آموزشی داخل و خارج از آموزش متوسطه معمولی ثبت نام کرده بودند، ارائه می دهد. رویکرد مقایسه ای به کار گرفته شده در این جلد به مجموعه دانش موجود در مورد ESL می افزاید و درک درستی از نحوه حرکت جوانان در سیستم های آموزشی مختلف ایجاد می کند. مشارکتکنندگان اهمیت بازسازی مسیرهای آموزشی را از دیدگاه افراد درگیر تصدیق میکنند و در نتیجه، این کتاب شامل دادههای جمعآوریشده در طول مصاحبههای عمیق، نظرسنجیها و بینشهای متخصصان آموزشی، سیاستگذاران و نمایندگان سازمانهای جامعه مدنی است. این کتاب با اتخاذ یک رویکرد سه جانبه کلاسیک، که ماهیت پیچیده ESL را تصدیق می کند، به عوامل فردی، نهادی و سیستمی می پردازد. اقدامات پیشگیرانه، مداخله و جبرانی را که می تواند در حمایت از پیشرفت جوانان موفق باشد، شناسایی و تجزیه و تحلیل می کند و نشان می دهد که چگونه می توان از این اقدامات برای کاهش ESL استفاده کرد. این کتاب منحصر به فرد برای دانشگاهیان، محققان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی و همچنین شاغلین آموزشی بسیار مرتبط خواهد بود. این کتاب با تکیه بر بینش های ارائه شده توسط نویسندگان، توصیه های سیاستی را تدوین می کند که باید برای سیاست گذاران در کشورهای اروپایی و فراتر از آن نیز جالب باشد.
Early School Leaving in the European Union provides an analysis of early school leaving (ESL) in nine European Union countries, with a particular focus on young people who were previously enrolled in educational institutions inside and outside mainstream secondary education. The comparative approach employed by this volume adds to the existing body of knowledge on ESL and develops an understanding of how young people navigate through different educational systems. Contributors acknowledge the importance of reconstructing educational trajectories from the perspective of the individuals involved and, as a result, the book includes data collected during in-depth interviews, surveys, and insights from educational professionals, policymakers and representatives from civil society organisations. Adopting a classic tripartite approach, which acknowledges the complex nature of ESL, the book addresses individual, institutional and systemic factors. It identifies and analyses the prevention, intervention and compensation measures that can succeed in supporting young people’s attainment, and demonstrates how these can be used to reduce ESL. This unique book will be highly relevant for academics, researchers and postgraduate students, as well as educational practitioners. Drawing on the insights provided by the authors, the book formulates policy recommendations that should also be of interest for policymakers in European countries and beyond.
Cover Title Copyright Contents List of figures List of tables Acknowledgements List of contributors Introduction: theoretical and conceptual framework of the RESL.eu project Part I State of the art and impact of early school leaving across European countries 1 Disengaged students: insights from the RESL.eu international survey 2 Pathways to early school leaving in Hungary: ethnicised inequalities in education and the case of Roma youth 3 Shaping the policies towards early school leaving in Portugal, Sweden and Poland 4 The individual and economic costs of early school leaving Part II Youngsters’ perspectives on early school leaving and schooling 5 A narrative approach exploring youngsters’ experiences of schooling and leaving school early in Flanders (Belgium): the stories of Simon and Karim 6 Struggling against the waves or taking another course: school disengagement in the educational trajectories of early school leavers from Warsaw 7 The social relations and educational expectations of young people in marginalised areas: evidence from Sweden 8 What’s school got to do with it? Comparing educational aspirations of Dutch and English ethnic white girls from lower socioeconomic backgrounds Part III Educational trajectories of youth (at risk of) leaving school early 9 Switching practices in vocational education: a comparative case study in Flanders (Belgium) and the Netherlands 10 Educational trajectories of early school leavers in Portugal: processes and conditions of (in)equality 11 Neglected aspirations: academic trajectories and the risk of early school leaving amongst immigrant and Roma youth in Spain Part IV Strategies to deal with early school leaving 12 No bridges to re-engagement? Exploring compensatory measures for early school leavers in Catalonia (Spain) from a qualitative approach 13 Alternative learning arenas in Portugal: hope for young adults? 14 The opportunities and challenges of apprenticeships in England: alternative learning arenas or sites of exploitation? Conclusion: lessons learned from the RESL.eu project: main findings and policy advice Index