دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Community Literacy and the Rhetoric of Local Publics (Reference Guides to Rhetoric and Composition)
دانلود کتاب سواد جامعه و بلاغت مردم محلی (راهنماهای مرجع برای بلاغت و ترکیب)
مشخصات کتاب
Community Literacy and the Rhetoric of Local Publics (Reference Guides to Rhetoric and Composition)
ویرایش: annotated edition
نویسندگان: Elenore Long
سری:
ISBN (شابک) : 1602350566, 9781602350571
ناشر: Parlor Press
سال نشر: 2008
تعداد صفحات: 315
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 59,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Community Literacy and the Rhetoric of Local Publics (Reference Guides to Rhetoric and Composition) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب سواد جامعه و بلاغت مردم محلی (راهنماهای مرجع برای بلاغت و ترکیب) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب سواد جامعه و بلاغت مردم محلی (راهنماهای مرجع برای بلاغت و ترکیب)
با ارائه یک تجزیه و تحلیل مقایسه ای از "مطالعات سواد جامعه"، سواد جامعه و بلاغت عمومی محلی ارزش های مشترک را در گزارش های مختلف از "افراد معمولی در حال عمومی شدن" ردیابی می کند. النور لانگ یک چارچوب نظری پنج نقطه ای ارائه می دهد. این چارچوب عمومی محلی که برای بررسی پروژه‌های عمده سوادآموزی اجتماعی که در سال‌های اخیر ظهور کرده‌اند، استفاده می‌شود، تفاوت‌های عمیقی را با پیامدهای مهم در پنج دیدگاه شکل‌دهنده آشکار می‌کند: 1) استعاره راهنما در پس چنین پروژه‌هایی. 2) زمینه ای که یک عمومی "محلی" را تعریف می کند، به آنچه عملکرد مؤثر و حتی ممکن است، شکل می دهد، 3) اصل و ثبت عاطفی گفتمان. 4) شیوه های باسوادی که گفتمان را شکل می دهند. و مهمتر از همه، 5) ماهیت اختراع بلاغی یا فرآیند مولد که توسط آن افراد در این گزارش ها به موارد ضروری پاسخ می دهند، مانند دور زدن دروازه بان ها، تأیید هویت ها، و صحبت کردن با دیگران در میان تفاوت ها. سواد جامعه و بلاغت عامه محلی همچنین آموزش هایی را بررسی می کند که مربیان می توانند از آنها برای کمک به دانش آموزان برای ارائه عمومی در دوره آموزش بلاغی خود در کالج استفاده کنند. فصل پایانی سوادهای محلی-عمومی را با برنامه‌های درسی دانشگاه تطبیق می‌دهد و بررسی می‌کند که چگونه این حرکت‌های باسواد، انواع مختلفی از مشارکت را از دانش‌آموزان برمی‌انگیزد و به انواع مختلف داربست از سوی معلمان و مربیان جامعه نیاز دارد. واژه نامه و کتابشناسی مشروح مبنایی را برای تحقیق و پژوهش بیشتر فراهم می کند. درباره نویسنده، النور لانگ پس از تکمیل یک دوره فوق دکترا از طریق مرکز سوادآموزی اجتماعی پیتسبورگ و دانشگاه کارنگی ملون، به هدایت ابتکارات سواد جامعه با وین پک و جویس بسکینز ادامه داد. او با لیندا فلاور و لورین هیگینز کتاب "یادگیری برای رقیب: تمرین باسواد برای تحقیق بین فرهنگی" را منتشر کرد. آنها اخیراً یک گزارش به گذشته پانزده ساله برای مجله سواد جامعه منتشر کردند. او در حال حاضر مدیر برنامه آهنگسازی و مرکز نویسندگان در دانشگاه واشنگتن شرقی است. ستایش پیشاپیش . . . "سواد جامعه و سخنوری عامه محلی، ورود عالی به تمرین پرشور سوادآموزی در جامعه است. این تحقیقات معاصر را به زندگی در افراد، داستان ها و اهداف می آورد. و روش های شگفت انگیزی را که مردم عادی در معرض دید عموم قرار می دهند را مستند می کند." علاوه بر این، چارچوب نظری تخیلی النور لانگ به ما امکان می‌دهد تصاویر جایگزینی از زندگی عمومی محلی را درک و مقایسه انتقادی کنیم - از دنیای باسواد زنان کلیسا، گروه‌های نویسندگی و باندهای خیابانی تا اجراهای سازمان‌دهی اجتماعی، تئاتر خیابانی، و اتاق‌های فکر محلی. بینش تحلیلی و عمیقاً بلاغی، مقایسه سوادهای جامعه از نظر چارچوب بندی استعاره ها، شیوه های ممتاز، و فرآیندهای اختراع بلاغی است. و خودمان را در کنش باسواد محلی.\" -لیندا فلاور، کارنگی ملون \"سواد جامعه النور لانگ و لفاظی عمومی محلی شروع به بیان تاریخ برای مطالعات سوادآموزی در جامعه می کند، و چنین تاریخچه ای برای کمک به ما برای اینکه بفهمیم کجا هستیم ضروری است. با این حوزه تحقیق می روند. لانگ مجموعه جدیدی از ابزارها را نیز فراهم می کند، و به ویژه چارچوب عمومی محلی او برای محققان و معلمان به طور یکسان ارزشمند خواهد بود.» -جف گرابیل
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Offering a comparative analysis of "community-literacy studies," COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS traces common values in diverse accounts of "ordinary people going public." Elenore Long offers a five-point theoretical framework. Used to review major community-literacy projects that have emerged in recent years, this local public framework uncovers profound differences, with significant consequence, within five formative perspectives: 1) the guiding metaphor behind such projects; 2) the context that defines a "local" public, shaping what is an effective, even possible performance, 3) the tenor and affective register of the discourse; 4) the literate practices that shape the discourse; and, most signficantly, 5) the nature of rhetorical invention or the generative process by which people in these accounts respond to exigencies, such as getting around gatekeepers, affirming identities, and speaking out with others across difference. COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS also examines pedagogies that educators can use to help students to go public in the course of their rhetorical education at college. the concluding chapter adapts local-public literacies to college curricula and examines how these literate moves elicit different kinds of engagement from students and require different kinds of scaffolding from teachers and community educators. A glossary and annotated bibliography provide the basis for further inquiry and research. ABOUT THE AUTHOR After completing a postdoctoral fellowship through Pittsburgh's Community Literacy Center and Carnegie Mellon University, Elenore Long continued to direct community-literacy initiatives with Wayne Peck and Joyce Baskins. With Linda Flower and Lorraine Higgins, she published LEARNING TO RIVAL: A LITERATE PRACTICE FOR INTERCULTURAL INQUIRy. They recently published a fifteen-year retrospective for the COMMUNITY LITERACY JOURNAL. She currently directs the composition program and Writers' Center at Eastern Washington University. ADVANCE PRAISE . . . "COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS is the perfect entry to the exuberant practice of literacy in community. It brings contemporary research to life-in people, stories, and purposes. And it documents the amazingly diverse ways ordinary people go public. Moreover, Elenore Long's imaginative theoretical framework lets us understand and critically compare alternative images of local public life-from the literate worlds of church women, writing groups, and street gangs to the performances of community organizing, street theater, and local think tanks. Long's analytical and profoundly rhetorical insight is to compare community literacies in terms of their framing metaphors, privileged practices, and processes of rhetorical invention. And that is perhaps what makes the final chapter such a pedagogical powerhouse-a brilliantly critical and concrete guide to supporting our students and ourselves in local literate action." -Linda Flower, Carnegie Mellon "Elenore Long's COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS begins to articulate a history for community literacy studies, and such a history is essential for helping us figure out where we are going with this area of inquiry. Long provides a new set of tools as well, and her local publics framework, in particular, will prove valuable to researchers and teachers alike." -Jeff Grabill
