دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Come un viandante. Riflessioni sulla pedagogia di frontiera
دانلود کتاب مثل یک مسافر. تأملاتی در آموزش مرزی
مشخصات کتاب
Come un viandante. Riflessioni sulla pedagogia di frontiera
دسته بندی: تعلیم و تربیت ویرایش: نویسندگان: Damiano Meregalli سری: ISBN (شابک) : 9788857582399 ناشر: Mimesis سال نشر: 2021 تعداد صفحات: 0 زبان: Italian فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 57,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Come un viandante. Riflessioni sulla pedagogia di frontiera به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مثل یک مسافر. تأملاتی در آموزش مرزی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مثل یک مسافر. تأملاتی در آموزش مرزی
این جلد به بررسی مفهوم مرز می پردازد تا یک \"آموزش مرزی\" را شرح دهد. با شروع از تأملی انسان‌شناختی و تربیتی که به رابطه بین متناهی و نامتناهی که مشخصه داستان انسان است، توجه می‌کند، به نظر می‌رسد که مرزها اکنون ظاهر دیوارهای غیرقابل عبور به خود می‌گیرند، اکنون محدودیت‌هایی که باید به معنای آموزشی دوباره کار شوند. در نتیجه، نیاز به اجرای یک تأمل آموزشی حول مفهوم مرز به عنوان مکانی برای «امکان خلاقانه» و به عنوان یک «میانه» برای بازتعریف رابطه با خود، با دیگری و با ماوراء وجود دارد. در این منظر، نقش مرکزی مربی به عنوان کسی که ما را به غلبه بر موانع قطعیت های خود دعوت می کند تا یاد بگیریم در «حومه بشریت» توقف کنیم و امید جدیدی را در انسان القا کنیم، ظاهر می شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Il volume prende in esame il concetto di confine per elaborare una “pedagogia di frontiera”. A partire da una riflessione antropologica e pedagogica che pone attenzione al rapporto tra finito e infinito che caratterizza la vicenda umana, i confini sembrano assumere le sembianze ora di mura invalicabili, ora di limiti da rielaborare in senso educativo. Si profila, di conseguenza, la necessità di attuare una riflessione pedagogica attorno al concetto di frontiera come luogo di “possibilità creativa” e come “terra di mezzo” per ridefinire la relazione con sé, con l’altro e con l’Oltre. In questa prospettiva, emerge il ruolo centrale dell’educatore come colui che invita a superare le barriere delle proprie certezze per imparare a sostare nelle “periferie dell’umanità” e infondere nuova speranza nell’essere umano.
