دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Linda Farr Darling, Gaalen Erickson, Anthony Clarke سری: ISBN (شابک) : 9781402056673, 1402056672 ناشر: سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 258 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Collective Improvisation in a Teacher Education Community (Self Study of Teaching and Teacher Education Practices) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بداهه نوازی جمعی در جامعه آموزش معلمان (خودآموزی تدریس و شیوه های تربیت معلم) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این طول عمر CITE است که نویسندگان را بر آن داشت تا سوالات خود را در مورد آموزش و یادگیری به چالش های حفظ پروژه خود معطوف کنند. نتیجه مجموعهای است که برخی از درسهایی را که از طریق تجربیات فراوان آنها آموختهاند را شرح میدهد. این کتاب دیدگاههای متعددی را در مورد اصلاحات در آموزش معلمان نشان میدهد و شامل صدای دانشآموزان (معلمان مشتاق) است که به ندرت از آنها خواسته میشود در چنین پروژههایی مشارکت کنند.
It is the longevity of CITE that prompted the authors to turn their inquiries about teaching and learning to the challenges of sustaining their own project. The result is a collection that chronicles some of the lessons learned through their many experiences. The book represents multiple viewpoints on what counts as reform in teacher education and includes the voices of students (aspiring teachers) who are rarely asked to contribute to such projects.
Front Matter....Pages I-XVII
Front Matter....Pages 1-1
Stepping Lightly, Thinking Boldly, Learning Constantly: Community and Inquiry in Teacher Education....Pages 1-6
Front Matter....Pages 7-7
Looking Back on the Construction of a Community of Inquiry....Pages 9-24
Learning in Synchrony....Pages 25-38
Seeing the Complexity of the Practicum....Pages 39-49
Enjoying Their Own Margins: Narratives of Innovation and Inquiry in Teacher Education....Pages 51-63
Front Matter....Pages 65-65
In Open Spaces....Pages 67-74
Practicing What We Preach: Helping Student Teachers Turn Theory into Practice....Pages 75-86
Social Studies Education in School....Pages 87-100
Learning By Design: A Multimedia Mathematics Project In A Teacher Education Program....Pages 101-118
Teacher Educators Using Technology: Functional, Participative, and Generative Competencies....Pages 119-136
Virtually Aesthetic: The Cite Cohort’s Experience Of Online Learning....Pages 137-153
Learning to Teach Technology: the Journey of Two Beginning Teachers....Pages 155-169
Mid-Course Feedback on Faculty Teaching: a Pilot Project....Pages 171-184
Portfolio as Practice: the Narratives of Emerging Teachers....Pages 185-205
Front Matter....Pages 207-207
Complexity Science and The Cite Cohort....Pages 209-225
“The Filter of Laws”: Teacher Education and the British Columbia College Of Teachers’ Teaching Standards....Pages 227-246
Back Matter....Pages 247-253