Collaboration in Teacher Education: Examples from the Context of Mathematics Education

تغییر یک جنبه مستمر از آموزش است و مربیان همیشه به دنبال رویکردهای جایگزین و موثر برای آن هستند. رویکردهای مورد بحث در این کتاب در زمینه آموزش معلمان ریاضیات مبتنی بر کار مشترک بین افراد درگیر در این فرآیند است. با این حال، عواملی که بر موفقیت در فرآیندهای تغییر مشارکتی یا مشارکتی تأثیر می‌گذارند، کانون تحقیقات علمی نبوده‌اند. این کتاب به طور سیستماتیک تلاش های مشترک را در تعدادی از حوزه های مختلف آموزش معلمان بررسی می کند. پانزده فصل در چهار بخش اصلی کتاب به بررسی و تأمل در موضوعات مختلف مرتبط با تمرین و تحقیق مشارکتی آموزش معلمان ریاضی - مانند مربیگری کلاس درس، مشاوره یا قراردادهای یادگیری مشترک - که تکامل و پیامدهای شرکت های مشارکتی را برجسته می کند. تنظیمات فرهنگی مختلف حساب‌های حاصل باید برای محققان آموزشی، دانشجویان پژوهشی و متخصصان در سراسر جهان جذاب باشد.

Change is an ongoing aspect of education and educators are always seeking alternative and effective approaches to it. The approaches, in the context of mathematics teacher education, discussed in this book are based on joint work between the individuals involved in the process. However, the factors that influence success within co-operative or collaborative change processes have not been the focus of scientific investigation. This book systematically investigates collaborative endeavours in a number of different domains of teacher education. The fifteen chapters in the four main sections of the book explore and reflect on a variety of issues related to collaborative mathematics teacher education practice and research - such as classroom coaching, mentoring or co-learning agreements - highlighting the evolution and implications of collaborative enterprises in different cultural settings. The resultant accounts should appeal to educational researchers, research students and practitioners around the world.