Collaborating for Real Literacy: Librarian, Teacher, Literacy Coach, and Principal

روش سوادآموزی معتبر برای آماده‌سازی همه دانش‌آموزان برای موفقیت در محیط کار و دانشگاه در قرن بیست و یکم بسیار مهم است. با اصرار بر اینکه این دستاورد سوادآموزی تنها زمانی اتفاق می افتد که کتابداران، معلمان، مربیان سوادآموزی، و مدیران با هم در مدارس خود کار کنند، همکاری برای سوادآموزی واقعی به نقش هر رهبر آموزشی به صورت جداگانه می پردازد و اهمیت گروه را بررسی می کند. به طور جمعی در تقویت سواد همه دانش آموزان. راه‌های عملی برای پشتیبانی از آموزش استانداردهای دولتی مرکزی مشترک (CCSS) در هر فصل تزریق می‌شود.

در این ویرایش دوم کتاب، فصل‌های اصلی در مورد داربست، مراکز سوادآموزی ، سواد خانوادگی، زبان آموزان انگلیسی، درک مطلب، ارزیابی، نوشتن و بحث بر اساس تحقیقات فعلی و CCSS به روز شده است. هر یک از این فصل ها اکنون پیشنهاداتی برای مربیان سوادآموزی ارائه می دهد. همچنین توصیه‌های جدیدی برای کلاس‌های K-5 و 6-12 وجود دارد که روش‌های خاصی را برای اعمال ایده‌های آموزشی در سطوح مختلف سنی نشان می‌دهد و موادی را ارائه می‌کند که می‌تواند برای آموزش استفاده شود. علاوه بر این، سه فصل جدید با ایده های آموزشی سوادآموزی واقعی برای خواندن حوزه محتوا و پاسخ به مداخله (پشتیبانی از خوانندگان در حال مبارزه) اضافه شده است.

Authentic literacy practice is crucial to preparing all students to be successful both in the workplace and college in the 21st century. Insisting that this literacy achievement will only happen when librarians, teachers, literacy coaches, and administrators work together in their schools, Collaborating for Real Literacy addresses the role of each instructional leader individually and examines the importance of the group collectively in bolstering the literacy of all students. Practical ways to support the teaching of the Common Core State Standards (CCSS) are infused throughout every chapter.

In this second edition of the book, core chapters on scaffolding, literacy centers, family literacy, English-language learners, comprehension, assessment, writing, and discussion have been updated based on current research and CCSS. Each of these chapters now offers suggestions for literacy coaches. Also new are recommendations for grades K–5 and 6–12, demonstrating specific ways to apply instructional ideas to different age levels and providing materials that can be used for the instruction. Additionally, three new chapters have been added with real literacy instructional ideas for content area reading and Response to Intervention (support for struggling readers).