Cognitive Tools for Learning

فناوری هایپر مدیا از همان ابتدا به یک رویکرد خلاقانه در طراحی نرم افزار نیاز دارد تا تفکر و یادگیری انسان را تسهیل کند. این کتاب بحثی را درباره پتانسیل هایپر رسانه و رویکردهای مرتبط برای ارائه محیط های یادگیری اکتشافی باز باز می کند. مقالات این کتاب بر اساس مشارکت در کارگاه تحقیقاتی پیشرفته ناتو است که در ژوئیه 1990 برگزار شد و در شش بخش گروه بندی شده است: - شبکه معنایی به عنوان ابزار شناختی، - سیستم های خبره به عنوان ابزار شناختی، - فرامتن به عنوان ابزار شناختی، - ابزارهای ارتباطی مشارکتی، - دنیای خرد: ابزارهای شناختی وابسته به زمینه، - پیاده سازی ابزارهای شناختی. این کتاب برای کسانی که برنامه های یادگیری را طراحی، اجرا و ارزیابی می کنند و به دنبال فرار از تاکتیک های سفت و سخت مانند آموزش برنامه ریزی شده و رویکردهای رفتاری هستند، ارزشمند خواهد بود. این کتاب اصولی را برای سیستم‌های اکتشافی ارائه می‌کند که فراتر از استعاره‌های آموزشی موجود است و خواننده را به تفکر در مورد سطح شناختی تعامل انسان و رایانه برمی‌انگیزد.

Hypermedia technology needs a creative approach from the outset in the design of software to facilitate human thinking and learning. This book opens a discussion of the potential of hypermedia and related approaches to provide open exploratory learning environments. The papers in the book are based on contributions to a NATO Advanced Research Workshop held in July1990 and are grouped into six sections: - Semantic networking as cognitive tools, - Expert systems as cognitive tools, - Hypertext as cognitive tools, - Collaborative communication tools, - Microworlds: context-dependent cognitive tools, - Implementing cognitive tools. The book will be valuable for those who design, implement and evaluate learning programs and who seek to escape from rigid tactics like programmed instruction and behavioristic approaches. The book presents principles for exploratory systems that go beyond existing metaphors of instruction and provokes the reader to think in a new way about the cognitive level of human-computer interaction.