ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Cognitive Modifiability in Learning and Assessment: International Perspectives

دانلود کتاب اصلاح پذیری شناختی در یادگیری و ارزیابی: دیدگاه های بین المللی

Cognitive Modifiability in Learning and Assessment: International Perspectives

مشخصات کتاب

Cognitive Modifiability in Learning and Assessment: International Perspectives

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1st 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 981423222X, 9789814232227 
ناشر:  
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 233 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 55,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 12


در صورت تبدیل فایل کتاب Cognitive Modifiability in Learning and Assessment: International Perspectives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب اصلاح پذیری شناختی در یادگیری و ارزیابی: دیدگاه های بین المللی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب اصلاح پذیری شناختی در یادگیری و ارزیابی: دیدگاه های بین المللی

اصلاح پذیری شناختی یک مفهوم رادیکال است که بر این باور استوار است که انسان ها از ظرفیت نادر اصلاح شدن در انواع توانایی های شناختی لذت می برند (Feuerstein, 1980)، یعنی ما با تقاضاهای در حال تغییر در موقعیت های زندگی بسیار سازگار می شویم. اصلاح پذیری شناخت بیشتر توسط تحقیقات و توسعه اخیر در زمینه های علوم اعصاب و علوم یادگیری پشتیبانی می شود. مطالعات و برنامه‌های پژوهشی اصلاح‌پذیری شناختی مختلف، ارائه‌شده در این کتاب، به وضوح نشان می‌دهند که چگونه چنین تغییرات مثبت و توسعه‌ای می‌تواند رخ دهد. این رویکردهای نوآورانه و مؤثر در تئوری های شناختی مبتنی هستند. گزارش این مطالعات برای ارائه اطلاعات ارزشمند در مورد مداخلات آموزشی و فرآیند یادگیری پویا برای پیشرفت تحصیلی نوشته شده است. این کتاب رویکرد چند رشته ای را با مشارکت چندین موسسه تحقیقاتی معروف اتخاذ می کند. مباحث در دو بخش ساختار یافته است: اصلاح پذیری شناختی در یادگیری و اصلاح پذیری شناختی در ارزیابی. هر بخش مجموعه ای از مطالعات را با نمونه هایی از آزمایشگاه و همچنین مطالعات طولی ارائه می دهد. مشارکت کنندگان از مجموعه ای بین المللی از محققان و متخصصان بسیار با تجربه و واجد شرایط هستند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Cognitive modifiability is a radical concept based on the belief that humans enjoy the rare capacity of becoming modified in a variety of cognitive abilities (Feuerstein, 1980), i.e., we become very adaptive to the changing demands in life situations. The modifiability of cognition is further supported by recent research and development in the fields of neuroscience and learning sciences. Various cognitive modifiability research studies and programs, presented in this book, clearly demonstrate how such positive changes and development can occur. These innovative and effective approaches are grounded in cognitive theories. The accounts of these studies were written to provide valuable information on educational interventions and the dynamic learning process important for academic achievement. This book adopts the multidisciplinary approach with contributions from several well-known research institutions. The discussions are structured under two parts: cognitive modifiability in learning and cognitive modifiability in assessment. Each part provides a set of studies with examples from the laboratory as well as from longitudinal studies. The contributors are from an international pool of highly experienced and qualified researchers and practitioners.



فهرست مطالب

Contents......Page 5
Foreword......Page 7
Preface......Page 10
Cognitive Modi.ability and Cognitive Functions......Page 15
Working Memory and Cognitive Modi.cation......Page 33
Cognitive Interventions, Enrichment Strategies, and Temperament-based Learning Styles......Page 53
Cognitive Plasticity and Training across the Lifespan......Page 73
Cognitive Modi.ability, Neuroplasticity, and Ecology......Page 97
Cognitive Modification of Cognitive Dysfunctions and Distortions in a Learner......Page 125
Cognitive Modifiability in South African Classrooms:The Stories for Thinking Project......Page 151
The Cognitive Map and Real-Life Problem Solving......Page 169
The Cognitive Abilities Profile......Page 189
Future Directions: Can Neuroscience Contribute to the Study of Cognitive Modification?......Page 223




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی