Cognitive Assessment: A Multidisciplinary Perspective

این جلد حاصل یک کنفرانس دعوتی است که در اکتبر 1991 در پردیس اصلی دانشگاه تگزاس A&M برگزار شد و با کمک مالی از سوی دفتر ریاست دانشکده آموزش حمایت شد. هدف بیان شده از کنفرانس این بود که به محققان از حوزه های تحقیقاتی اغلب نامتناسب مرتبط با تفاوت های فردی اجازه دهد تا گرد هم آیند و رویکردهای خود را در مورد موضوع مورد بحث قرار دهند، ایده ها را به اشتراک بگذارند و پارادایم های متفاوت خود را نقد کنند تا زمان لازم برای محققان در این زمینه کوتاه شود. رشته های موازی برای کشف پیشرفت هایی که ممکن است به کار خودشان کمک کند. ما به دنبال این بودیم که روان‌سنج‌ها و آماردانان، دانشمندان علوم شناختی و دانشمندان علوم اعصاب را که بر موضوع مشترک تفاوت‌های فردی متمرکز شده‌اند، گرد هم بیاوریم. هر کدام پیشرفت‌هایی را در کار خود مرور کرد که پیامدهای روشنی برای افزایش درک ما از تفاوت‌های فردی دارد - از تعریف و تقسیم‌بندی مؤلفه‌های واریانس گرفته تا مدل‌سازی تفاوت‌های فردی تا تغییرات ساختاری و عملکردی قشر مغز که تفاوت‌های فردی را ایجاد می‌کنند. بروس تامپسون، رئیس دپارتمان روانشناسی تربیتی دانشگاه A&M تگزاس، به همراه ویکتور ال.

This volume is an outgrowth of an invitational conference held in October 1991 on the main campus of Texas A&M University and sponsored by a grant from the Dean's Office of the College of Education. The expressed purpose of the conference was to allow researchers from too often dispa­ rate areas of research related to individual differences to come together and discuss their approaches to the topic, share ideas, and critique their differing paradigms to shorten the time it takes for researchers in parallel disciplines to discover advances that may aid their own work. We sought to bring together world-class psychometricians and statis­ ticians, cognitive scientists, and neuroscientists focused on the common theme of individual differences. Each reviewed advances in his or her own work that has clear implications for enhancing our understanding of indi­ vidual differences - from defining and partitioning variance components to modeling individual differences to structural and functional cortical variations that produce individual differences. The Chair of the Department of Educational Psychology at Texas A&M University, Bruce Thompson, took a lead role along with Victor L.