Coaching Psychology: Catalyzing Excellence in Organizational Leadership

Cروان‌شناسی oaching روش‌ها و مدل‌های مبتنی بر شواهد را برای تمرین مربیگری رهبری برای رشد حرفه‌ای و شخصی به ارمغان می‌آورد. نویسندگان این ابزارها را با هدف توسعه و بهبود مهارت‌هایی که مشتریان برای تصدی و/یا مؤثرتر بودن در موقعیت‌های رهبری در سازمان‌ها نیاز دارند، به کار می‌گیرند.

این راهنمای مختصر به روانشناسان یک راهنمای جامع ارائه می‌دهد. مروری بر روانشناسی مربیگری، از تماس اولیه با مشتری تا پایان قرارداد. مجموعه ای از ابزارهایی را که روانشناسان مربیگری استفاده می کنند، از جمله مدل هایی برای هدایت فرآیند توصیف می کند. تمرین‌های آموزشی و سایر تکالیف درسی که نیاز به تأمل در خود، کلیپ‌های ویدیویی، ژورنال‌نویسی، و فهرست‌های ارزیابی دارد. و بازخورد سهامداران کلیدی برای شناسایی نقاط قوت بزرگ فرد (پلتفرم آنها برای دستیابی به بهترین خود رهبر) و زمینه های پیشنهادی برای بهبود.

همانطور که نویسندگان توضیح می دهند، ابزار اولیه برای تسهیل یادگیری، خود مربی است. نتایج تحقیقات در مورد اثربخشی روش‌های مختلف مربیگری همراه با بحث‌های عملی در مورد اینکه چگونه روانشناسان می‌توانند مهارت‌های اغلب ظریف مورد نیاز برای تبدیل شدن به روانشناسان مربی مؤثر را کسب کنند، ارائه شده است. معضلات اخلاقی رایج، مانند نحوه مدیریت روابط چندگانه، همراه با راهبردهای مبتنی بر شواهد برای پرداختن به مسائل حرفه ای، مانند حفظ انعطاف پذیری عاطفی، مورد بررسی قرار می گیرند.

Coaching Psychology brings evidence-based methods and models to the practice of leadership coaching for professional and personal growth. The authors apply these tools with the aim of developing and improving the skills clients need to assume and/or be more effective in leadership positions in organizations.

This concise guide offers psychologists a comprehensive overview of coaching psychology, from initial client contact to the conclusion of the engagement. It describes the assortment of tools coaching psychologists use, including models to guide the process; didactic exercises and other homework that requires self-reflection, video clips, journaling, and assessment inventories; and key stakeholder feedback for identifying the individual’s great strengths (their platform for achieving their best Leader self) and suggested areas for improvement.

As the authors describe, the primary tool for facilitating learning is the coach’s self. Results of research on the effectiveness of various coaching methods are presented, along with practical discussions of how psychologists can acquire the often subtle skills required to become effective coaching psychologists. Common ethical dilemmas, such as how to handle multiple relationships, are examined, along with evidence-based strategies for addressing professional issues, such as maintaining emotional resilience.