ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Clinical Linguistics: Theory and Applications in Speech Pathology and Therapy

دانلود کتاب زبانشناسی بالینی: نظریه و کاربردها در آسیب شناسی گفتار و درمان

Clinical Linguistics: Theory and Applications in Speech Pathology and Therapy

مشخصات کتاب

Clinical Linguistics: Theory and Applications in Speech Pathology and Therapy

ویرایش: 1st 
نویسندگان:   
سری: Current Issues in Linguistic Theory 227 
ISBN (شابک) : 9027247358, 9781588112231 
ناشر: John Benjamins 
سال نشر: 2002 
تعداد صفحات: 378 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 19 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 40,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 11


در صورت تبدیل فایل کتاب Clinical Linguistics: Theory and Applications in Speech Pathology and Therapy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب زبانشناسی بالینی: نظریه و کاربردها در آسیب شناسی گفتار و درمان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب زبانشناسی بالینی: نظریه و کاربردها در آسیب شناسی گفتار و درمان

این کار جنبه‌های مختلف آسیب‌شناسی گفتار و زبان را پوشش می‌دهد و با شناسایی و بررسی مجدد، از دیدگاه‌های مختلف، تعدادی از مفروضات استاندارد در زبان‌شناسی بالینی و شناختی، مروری نسبتاً جامع از پیچیدگی و اهمیت در حال ظهور این رشته ارائه می‌کند. علوم این مقالات شامل موضوعات مختلفی در آواشناسی، واج شناسی، نحو، معناشناسی، و عمل شناسی است که با توجه به ناشنوایی، لکنت، اکتساب و اختلالات کودک، SLI، نقص سندرم ویلیام، آفازی روان و آگراماتیسم مورد بحث قرار می گیرد. پیچیدگی میان رشته‌ای رابط زبان/شناخت نیز با تمرکز بر داده‌های تجربی از زبان‌های مختلف بررسی می‌شود: بانتو، کاتالان، هلندی، انگلیسی، آلمانی، یونانی، عبری، ایتالیایی، ژاپنی و اسپانیایی. هدف این جلد تأکید بر اهمیت روزافزون ابزارهای زبانی نظری و روش‌شناختی توسعه‌یافته در این زمینه است. بررسی مفروضاتی که در تحلیل‌های اخیر بدیهی گرفته شده‌اند، که ممکن است آنقدرها هم که به نظر می‌رسد واضح نباشند. برای بررسی اینکه چگونه حتی انتخاب های به ظاهر حداقلی در توصیف پدیده ها ممکن است بر شکل و پیچیدگی رابط زبان/شناخت تأثیر بگذارد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This work covers different aspects of speech and language pathology and it offers a fairly comprehensive overview of the complexity and the emerging importance of the field, by identifying and re-examining, from different perspectives, a number of standard assumptions in clinical linguistics and in cognitive sciences. The papers encompass different issues in phonetics, phonology, syntax, semantics, and pragmatics, discussed with respect to deafness, stuttering, child acquisition and impairments, SLI, William's Syndrome deficit, fluent aphasia and agrammatism. The interdisciplinary complexity of the language/cognition interface is also explored by focusing on empirical data from different languages: Bantu, Catalan, Dutch, English, German, Greek, Hebrew, Italian, Japanese, and Spanish. The aim of this volume is to stress the growing importance of the theoretical and methodological linguistic tools developed in this area; to bring under scrutiny assumptions taken for granted in recent analyses, which may not be so obvious as they may seem; to investigate how even apparently minimal choices in the description of phenomena may affect the form and complexity of the language/cognition interface.



فهرست مطالب

CLINICAL LINGUISTICS......Page 2
Editorial page......Page 3
Title page......Page 4
Copyright page......Page 5
Acknowledgements ......Page 6
Table of contents ......Page 8
EDITOR\'S INTRODUCTION......Page 10
I. PHONOLOGY IN CLINICAL APPLICATIONS ......Page 26
1.1 Historical background......Page 28
1.2 Theoretical background......Page 29
1.3 Methodological background......Page 33
1.4 Theoretical and methodological conclusions supported by the theory ......Page 34
2.1 Functional processes influencing syllable structure......Page 37
2.3 Substitution processes ......Page 38
2.4 Functional processes in Hebrew-speaking children ......Page 40
2.5 Functional processes in a hearing child of deaf parents ......Page 41
3. Summary and conclusions ......Page 43
REFERENCES ......Page 44
1. Introduction......Page 48
2. Phonological marked ness......Page 49
3. Fluent vs non-fluent aphasia and levels of processing ......Page 50
4.1 The experimental investigation ......Page 53
4.2 Discussion ......Page 56
5. The coda observation in OT......Page 58
5.2 OT and aphasia: constraints at different levels of processing ......Page 60
5.3 Considerations ......Page 64
6. Conclusion......Page 66
REFERENCES......Page 67
II. WORDS IN DEAFNESS AND STUTTERING ......Page 72
1. Introduction ......Page 74
2. State of the art ......Page 75
3. Speech production ......Page 80
3.1 Free morphology in speech ......Page 81
4. Written production ......Page 82
4.1 Heavy reduction of the bound morphemes ......Page 83
4.2 Omission or misuse of functional elements ......Page 86
5. Lexicon and interference from LIS ......Page 89
6. Orthography ......Page 91
7. A test of morphosyntax ......Page 92
8. Conclusions ......Page 97
REFERENCES......Page 98
1. Introduction......Page 100
2. A psycholinguistic model of language production ......Page 101
4. Modelling errors versus fluency failure ......Page 103
5. Stutterings and repairs......Page 105
6. The EXPLAN theory of stuttering ......Page 106
7. Some lines of evidence consistent with EXPLAN ......Page 110
7.1 The role of lexical retrieval in fluency failure ......Page 111
7.3 Function word and content word fluency failures ......Page 112
7.5 Rate change as a general result of stalling and advancing fluency failures ......Page 114
7.6 Other ways of stalling ......Page 115
8. Conclusions......Page 116
REFERENCES......Page 117
1. Introduction ......Page 120
2. Altered listening conditions and auditory feedback monitoring ......Page 121
3. Problematic relevance of the auditory loop ......Page 122
4. Speech output control without feedback monitoring ......Page 124
4.1 Alerts, stalling and advancing ......Page 126
4.2 Timekeeper and load ......Page 128
4.3 Response of the timekeeper to load variation ......Page 129
5. EXPLAN addressed to the problems faced by a monitoring account ......Page 130
6. Account of AAF and secondary tasks in fluent speakers ......Page 131
7. Effect of rate changes in people who stutter ......Page 132
8. Comparing architectures of monitoring and EXPLAN outputs ......Page 133
9.2 Does DAF selectively affect the timekeeper process? ......Page 134
9.3 Serial inputs and speech ......Page 135
9.4 Affecting fluency failures by operant procedures......Page 136
10. Conclusions ......Page 137
REFERENCES......Page 138
III. MORPHOLOGY AND SYNTAX IN CHILD LANGUAGE DISORDERS ......Page 142
1. Introduction......Page 144
1.2 Psycho- and neurolinguistic background ......Page 145
2.1 Subjects......Page 147
2.2 Materials......Page 148
3. Quantitative analysis ......Page 149
4. Qualitative analysis ......Page 150
5. Conclusions ......Page 152
REFERENCES......Page 154
1. Introduction......Page 156
2.1 Greek relative clauses and wh-questions in normal and SLI acquisition ......Page 158
3.1 Subjects, materials and procedure ......Page 160
3.2 Results and discussion ......Page 161
4.1 Subjects, materials and procedure ......Page 164
4.2 Results and discussion ......Page 166
5. General discussion ......Page 169
6. Conclusion......Page 174
REFERENCES......Page 175
1. Introduction......Page 180
2. Research background ......Page 181
3. Sipho and Nompumelelo ......Page 184
4. Analysis ......Page 185
4.2 Morphology......Page 186
4.3 Syntax......Page 188
5. Discussion......Page 192
6. Conclusions......Page 195
REFERENCES......Page 196
1. Introduction: Japanese as a test of SLI theories ......Page 200
2. Theories of SLI ......Page 201
2.2 Processing limitations ......Page 202
3. Typical development of verbs and particles ......Page 204
4.1 Procedures: subject identification ......Page 206
4.2 Quantitative study: does the putative JSLI group have difficulty with basic morphosyntax? ......Page 207
4.3 Qualitative study: do JSLI children have difficulties with case particles or verb morphology? ......Page 208
5. Case particles results ......Page 209
6. Verb morphology results ......Page 211
7. Discussion and conclusion ......Page 212
8. A proposal: cognitive overload account ......Page 214
REFERENCES ......Page 215
Appendix: Some features of Japanese grammar ......Page 216
IV. ISSUES ON GRAMMAR AND COGNITION ......Page 220
1. Introduction......Page 222
2.1 The semantic-pragmatic interface of coordination ......Page 223
2.2 The syntactic-pragmatic interface of coordination ......Page 228
3. Test items - do they test semantics, syntax or pragmatics? ......Page 230
4.1 Assessment of linguistic knowledge and pragmatic knowledge ......Page 232
4.2 Planning remediation based on a pragmatic analysis......Page 234
4.3 The diagnosis of specific and non-specific language disorders ......Page 235
REFERENCES......Page 236
1. Introduction......Page 238
3. Linguistic and non-linguistic accounts of SLI: \'strong modularity\' ......Page 239
3.1 Linguistic accounts ......Page 240
3.2 Non-linguistic accounts ......Page 241
4. \'Weak Modularity\' ......Page 244
5. Alternative model of syntax acquisition ......Page 246
6. Conclusion ......Page 250
REFERENCES......Page 251
1. Introduction: the modularity debate ......Page 254
2. Modularity and developmental disorders ......Page 255
3. Method......Page 257
5.1 Conversational sampling procedure......Page 258
6.1 Verbal and non-verbal ability ......Page 259
6.2 Conversational ability ......Page 261
7. Discussion......Page 262
8. Conclusion......Page 265
REFERENCES......Page 266
A. Children with SLI ......Page 269
B. Children with WS ......Page 270
V. GRAMMATICAL STRUCTURE IN APHASIA ......Page 272
1. Introduction......Page 274
2. Methodology......Page 276
3.1 Verb inflection in spontaneous speech ......Page 277
3.2 Verb inflection in constrained task ......Page 279
3.3 Sentence construction ......Page 281
3.4 Lexical errors ......Page 283
3.6 Sentence construction in tasks and exercises ......Page 284
3.7 Judgement tasks ......Page 286
4. Summary of findings and discussion ......Page 288
5. Conclusions......Page 289
REFERENCES......Page 290
2. The empirical domain......Page 292
3. Background to agreement in minimalism ......Page 296
3.1 Competing minimalist approaches ......Page 297
4. Conclusions......Page 300
REFERENCES......Page 301
1. Introduction......Page 304
2.1 Verb deficits ......Page 305
2.2 Sentence comprehension deficits ......Page 307
2.3 Sentence production deficits ......Page 308
3.1 Verb comprehension ......Page 309
3.2 Grammaticality judgement ......Page 310
3.3 Sentence comprehension ......Page 311
3.6 Sentence construction ......Page 313
3.8 Sentence anagram without pictures ......Page 314
4. Two case studies......Page 315
4.1.1 Test results ......Page 316
4.2.1 Test results......Page 319
REFERENCES......Page 321
1. Introduction......Page 324
2. Linguistic background......Page 325
3. Psycholinguistic background ......Page 327
4. Aphasiological background ......Page 329
5.1 Subjects and materials ......Page 330
5.2 Scoring......Page 331
6. Results......Page 333
7. Discussion......Page 335
8. Conclusion......Page 337
REFERENCES......Page 338
1. Introduction......Page 340
2. The regular/irregular distinction ......Page 341
2.1 Greek inflectional system: real-time and off-line morphological processing ......Page 343
3.1 Patient profiles ......Page 345
3.2 Method......Page 346
3.3 Results ......Page 347
4. General discussion ......Page 352
4.1 Morphological processing impairment: a phonological deficit? ......Page 353
4.2 Morphological regularity in Greek and implications for models of lexical access ......Page 354
REFERENCES......Page 357
INDEX OF SUBJECTS ......Page 362
LIST OF CONTRIBUTORS ......Page 370




نظرات کاربران