مشخصات کتاب

Clinical Assessment of Child and Adolescent Personality and Behavior

ویرایش: 3 
نویسندگان: Paul J. Frick,  Christopher T. Barry,  Randy W. Kamphaus  
سری:  
ISBN (شابک) : 144190641X, 9781441906410 
ناشر: Springer Science & Business Media 
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 512 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Clinical Assessment of Child and Adolescent Personality and Behavior به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب ارزیابی بالینی شخصیت و رفتار کودک و نوجوان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی بالینی شخصیت و رفتار کودک و نوجوان

روانشناسان خدمات متنوعی را به مردم ارائه می دهند. در میان این خدمات، ارزیابی روانشناختی شخصیت و رفتار همچنان یک فعالیت محوری است. یکی از دلایل اصلی این است که سایر متخصصان بهداشت روان اغلب از صلاحیت بالایی در این زمینه برخوردار نیستند. و هنگامی که با کودکان و نوجوانان سروکار داریم، به نظر می رسد ارزیابی روانشناختی نقش بیشتری را ایفا می کند. بنابراین، به این نتیجه می رسد که آموزش جامع در سطح فارغ التحصیلان در ارزیابی باید برای مربیان روانشناسانی که با این جوانان کار خواهند کرد، اولویت بالایی داشته باشد. این کتاب درسی مطابق با رویکرد نویسندگان به تدریس در سه بخش تنظیم شده است. بخش اول دانش روانشناختی لازم برای عملکرد ارزیابی مدرن را به دانش‌آموزان ارائه می‌دهد، از جمله دیدگاه‌های تاریخی، علم اندازه‌گیری، آسیب‌شناسی روانی کودک، مسائل اخلاقی، قانونی، و فرهنگی، و اصول اولیه شروع فرآیند ارزیابی. بخش دوم مروری گسترده از روش‌های ارزیابی خاص مورد استفاده روان‌شناسان را به دانش‌آموزان ارائه می‌دهد، همراه با توصیه‌های خاص در مورد استفاده و نقاط قوت و ضعف هر روش. در بخش سوم، ما به دانش‌آموزان کمک می‌کنیم تا برخی از پیچیده‌ترین شیوه‌های ارزیابی را انجام دهند: ادغام و برقراری ارتباط نتایج ارزیابی و القای تمرین ارزیابی با دانش رشد کودک و آسیب‌شناسی روانی برای ارزیابی برخی از رایج‌ترین انواع اختلالات رفتاری و عاطفی در جوانان. متنی که بر روی شیوه های ارزیابی تمرکز دارد باید هر چهار تا شش سال یکبار به روز شود تا با پیشرفت های توسعه آزمون همگام شود. به عنوان مثال، چندین تست اصلی بررسی شده در متن، مانند سیستم ارزیابی رفتار برای کودکان و چک لیست رفتار کودک، از زمان انتشار آخرین ویرایش که محتوای فعلی را قدیمی کرده است، تحت بازبینی اساسی قرار گرفته اند. علاوه بر این، یک آزمایش بزرگ دیگر، مقیاس رتبه‌بندی کانرز، در دست بازبینی‌های اساسی است که باید قبل از انتشار نسخه بعدی تکمیل شود. در نهایت، شواهد مربوط به اعتبار آزمون‌ها و توصیه‌ها برای استفاده مناسب از آن‌ها با انباشته شدن تحقیقات تکامل می‌یابد و برای به‌روزرسانی مداوم نیاز به به‌روزرسانی مکرر دارد. به عنوان مثال، یک شماره ویژه از مجله روانشناسی بالینی کودک و نوجوان منتشر شد که بر ارزیابی مبتنی بر شواهد از اشکال عمده آسیب شناسی روانی دوران کودکی تمرکز دارد که باید در فصل های قسمت 3 ادغام شود. این نکته اخیر نشان دهنده یک نکته مهم است. روندی در این زمینه که باید بر بازاریابی کتاب تأثیر بگذارد. به این معنا که ابتکارات متعددی در تمام زمینه های اصلی روانشناسی کاربردی (به عنوان مثال، مدرسه، بالینی و مشاوره) برای ترویج شیوه های ارزیابی مبتنی بر شواهد آغاز شده است. این ابتکارات همگی بر نیاز به افزایش آموزش دانشجویان فارغ التحصیل در این رویکرد ارزیابی تاکید کرده اند. جهت گیری این کتاب درسی از چاپ اول آن بوده است: یعنی ارزیابی بالینی شخصیت و رفتار کودک و نوجوان بر استفاده از پژوهش برای هدایت همه توصیه ها برای عمل متمرکز شده است. توانایی کتاب درسی برای برآوردن این نیاز آموزشی باید تمرکز مهمی در بازاریابی کتاب به برنامه‌های آموزشی در تمام زمینه‌های روانشناسی کاربردی باشد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Psychologists offer an increasing variety of services to the public. Among these services, psychological assessment of personality and behavior continues to be a central activity. One main reason is that other mental health professionals often do not possess a high level of competence in this area. And when dealing with children and adolescents, psychological assessment seems to take on an even greater role. Therefore, it follows that comprehensive graduate-level instruction in assessment should be a high priority for educators of psychologists who will work with these youth. This textbook is organized into three sections, consistent with the authors’ approach to teaching. Part I provides students with the psychological knowledge base necessary for modern assessment practice, including historical perspectives, measurement science, child psychopathology, ethical, legal, and cultural issues, and the basics of beginning the assessment process. Part II gives students a broad review of the specific assessment methods used by psychologists, accompanied by specific advice regarding the usage and strengths and weaknesses of each method. In Part III, we help students perform some of the most sophisticated of assessment practices: integrating and communicating assessment results and infusing assessment practice with knowledge of child development and psychopathology to assess some of the most common types of behavioral and emotional disorders in youth. A text focusing on assessment practices must be updated every four to six years to keep pace with advances in test development. For example, several of the major tests reviewed in the text, such as the Behavioral Assessment System for Children and the Child Behavior Checklist, have undergone major revisions since the publication of the last edition making the current content outdated. Further, another major test, the Conners’ Rating Scales, is undergoing substantial revisions that should be completed before publication of the next edition. Finally, the evidence for the validity of the tests and the recommendations for their appropriate use evolve as research accumulates and requires frequent updating to remain current. For example, there was a special issue of the Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology published focusing on evidenced-based assessment of the major forms of childhood psychopathology that will need to be integrated into the chapters in Part 3. This latter point reflects an important trend in the field that should influence the marketing of the book. That is, there are several initiatives being started in all of the major areas of applied psychology (e.g., school, clinical, and counseling) to promote evidenced-based assessment practices. These initiatives have all emphasized the need to enhance the training of graduate students in this approach to assessment. This has been the orientation of this textbook from its first edition: that is, Clinical Assessment of Child and Adolescent Personality and Behavior has focused on using research to guide all recommendations for practice. The ability of the textbook to meet this training need should be an important focus of marketing the book to training programs across all areas of applied psychology.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-xiii
Front Matter....Pages 1-1
Historical Trends....Pages 3-20
Measurement Issues....Pages 21-45
Classification and Developmental Psychopathology....Pages 47-66
Standards and Fairness....Pages 67-79
Planning the Evaluation and Rapport Building....Pages 81-97
Front Matter....Pages 100-100
Self-Report Inventories....Pages 101-139
Parent and Teacher Rating Scales....Pages 141-188
Behavioral Observations....Pages 189-209
Peer-Referenced Assessment....Pages 211-224
Projective Techniques....Pages 225-251
Structured Diagnostic Interviews....Pages 253-270
Assessing Family Context....Pages 271-297
History Taking....Pages 299-314
Adaptive Behavior Scales....Pages 315-336
Front Matter....Pages 356-356
Integrating and Interpreting Assessment Information....Pages 337-354
Report Writing....Pages 357-376
Assessment of Attention Deficit Hyperactivity and Disruptive Behavior Disorders....Pages 377-412
Assessment of Depression and Anxiety....Pages 413-435
Assessment of Autism Spectrum Disorders....Pages 437-452
Back Matter....Pages 453-512

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Die Grenze der Schuld: Soziologische Strukturen der faschistischen Ideologie

دانلود کتاب Kommunikationsmanagement: Wissen und Kommunikation in Bildung, Kultur und Tourismus

دانلود کتاب Movies Made for Television: 2005-2009

دانلود کتاب Nothing and Nothingness: Toward an Apophatic Science

دانلود کتاب Making Film in Egypt: How Labor, Technology, and Mediation Shape the Industry