دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 2 نویسندگان: Eric M. Anderman, Lynley Hicks Anderman سری: ISBN (شابک) : 0133017885 ناشر: سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 249 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Classroom Motivation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب انگیزه کلاس درس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
انگیزش کلاس که به طور منحصربهفردی پیرامون شیوههای معمول کلاس درس روزانه معلمان ساخته شده است، بر کاربردهای عملی تحقیقات انگیزشی تمرکز دارد. این کتاب حول شیوههای آموزشی واقعی مبتنی بر تحقیق سازماندهی شده است که معلمان هر روز در کلاسهای درس خود از آنها استفاده میکنند، مانند استفاده از پاداش، گروهبندی دانشآموزان برای فعالیتهای یادگیری، ماهیت وظایف تحصیلی، و ارزیابی یادگیری دانشآموز. این کتاب همچنین به بررسی پایگاه تحقیقاتی در پس موضوعاتی میپردازد که برای مربیان جذاب هستند، از جمله ارتقای عزت نفس، ایجاد استقلال دانشآموزان، و داشتن انتظارات بالا. نسخه جدید به مسائل جاری مانند تأثیر تستهای پرمخاطره بر انگیزه دانشآموزان و چگونگی تأثیر فناوری بر انگیزه دانشآموز میپردازد، و شامل مطالعات موردی بیشتری از معلمان کلاس درس واقعی و تمرینهای کاربردی اضافی است. از بررسیهای کتاب: «نقاط قوت کلیدی این پروژه عبارتند از: رویکرد یکپارچه و عملگرایانه به انگیزش کلاس درس، تحقیقات علمی معتبر، و طیف گستردهای از استراتژیها و تکنیکهای خاص برای ارتقای انگیزه... این کار روی هدف است. تا آنجا که سایر متون ... در حال حاضر برای دوره من در دسترس هستند. از آنجایی که اکثر دانش آموزان من مربیان تمرینی هستند، متوجه می شوم که تأکید بر کاربرد بسیار ارزشمند است. دانش آموزان همیشه مایلند از یک دوره با مهارت های مشخص خارج شوند. انگیزه کلاس درس نه تنها مهارتها را فراهم میکند، اما تئوری پشت این مهارتها است." -- دارن جی. آکرمن، دانشگاه نیوانگلند "سبک نگارش این کتاب درسی به طور استثنایی واضح است. حتی محتوای انتزاعی و نظری به طور واضح و مختصر ارائه می شود و اغلب در سناریوهای کلاس درس جذابی قرار می گیرد که مفاهیم نظری و کاربردی را به طور ملموس نشان می دهد. از آنجایی که مطالب در این کتاب به وضوح ارائه شده است، استفاده از آن برای زبان آموزانی که از سطوح مختلف آموزشی و پیشینه های حرفه ای هستند مناسب است." - جفری لیو، دانشگاه A&M تگزاس
Uniquely structured around the typical daily classroom practices of teachers, Classroom Motivation focuses on the practical applications of motivation research. The book is organized around actual research-based instructional practices that teachers use everyday in their classrooms, like the use of rewards, the grouping of students for learning activities, the nature of academic tasks, and the assessment of student learning. The book also examines the research base behind topics that are appealing to educators, including promoting self-esteem, providing students with autonomy, and holding high expectations. The new edition addresses current issues like high-stakes testing's impact on student motivation and how technology affects student motivation, and it includes even more case-studies of actual classroom teachers and additional applications exercises. From reviews of the book: "The key strengths of this project include: an integrated, pragmatic approach to classroom motivation, valid scientific research, and a wide range of specific strategies and techniques to promote motivation. . . . This work is on-target as far as other texts . . . currently available for my course. Since most of my students are practicing educators, I find that the emphasis on application is invaluable. Students invariably wish to come away from a course with concrete skills. Classroom Motivation not only provides the skills, but the theory behind the skills." --Darren J. Akerman, University of New England "The writing style of this textbook is exceptionally clear. Even the abstract and theoretical content are presented clearly and concisely, and often situated in engaging classroom scenarios that concretely illustrate the theoretical and applied concepts. Because the material is presented so clearly in this book, it would be appropriate for use with learners who come from diverse educational levels and professional backgrounds." --Jeffery Liew, Texas A&M University