دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Classroom Instruction That Works: Research-Based Strategies for Increasing Student Achievement
دانلود کتاب دستورالعمل کلاس درس که کار می کند: استراتژی های پژوهش محور برای افزایش پیشرفت دانش آموزان
مشخصات کتاب
Classroom Instruction That Works: Research-Based Strategies for Increasing Student Achievement
ویرایش: 1 نویسندگان: Robert J. Marzano, Debra Pickering, Jane E. Pollock سری: ISBN (شابک) : 0871205041, 9780871205049 ناشر: Association for Supervision & Curriculum Deve سال نشر: 2001 تعداد صفحات: 187 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 77,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Classroom Instruction That Works: Research-Based Strategies for Increasing Student Achievement به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دستورالعمل کلاس درس که کار می کند: استراتژی های پژوهش محور برای افزایش پیشرفت دانش آموزان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دستورالعمل کلاس درس که کار می کند: استراتژی های پژوهش محور برای افزایش پیشرفت دانش آموزان
چه چیزی در آموزش کار می کند؟ از کجا بدانیم؟ چگونه معلمان می توانند بفهمند؟ تحقیقات آموزشی چگونه می تواند به کلاس درس راه پیدا کند؟ چگونه می توانیم از آن برای کمک به دانش آموزان خود استفاده کنیم؟ سوالاتی از این دست در بیشتر مدارس مطرح میشوند و مربیان پرمشغله اغلب زمانی برای یافتن پاسخ ندارند. رابرت جی. مارزانو، دبرا جی. پیکرینگ و جین ای. پولاک دههها یافتههای تحقیقاتی را برای تقطیر نتایج به 9 راهبرد آموزشی گسترده که تأثیرات مثبتی بر یادگیری دانشآموز دارند، بررسی کردهاند: * شناسایی شباهتها و تفاوتها. * جمع بندی و یادداشت برداری * تقویت تلاش و ایجاد شناخت. * مشق شب و تمرین. * بازنمایی های غیر زبانی * یادگیری مشارکتی * تعیین اهداف و ارائه بازخورد. * ایجاد و آزمون فرضیه ها. * سوالات، نشانه ها، و سازمان دهندگان پیشبرد. این لیست جدید نیست. اما آنچه شگفتانگیز است این است که بفهمیم چه تفاوت بزرگی ایجاد میکند، مثلاً وقتی دانشآموزان یاد میگیرند که چگونه یادداشتبرداری کنند، در گروه کار کنند و از سازماندهندههای گرافیکی استفاده کنند. نویسندگان اندازههای اثر آماری را ارائه میکنند و نشان میدهند که چگونه این اندازهها برای هر استراتژی به سودهای صدکی برای دانشآموزان تبدیل میشوند. و هر فصل نمونه های کلاس درس گسترده ای از معلمان و دانش آموزان در عمل ارائه می کند. مدل های آموزش موفق؛ و بسیاری از روبریکها، سازماندهندهها و نمودارهای \"قابها\" برای کمک به معلمان برای برنامهریزی و اجرای استراتژیها.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
What works in education? How do we know? How can teachers find out? How can educational research find its way into the classroom? How can we apply it to help our individual students? Questions like these arise in most schools, and busy educators often don't have time to find the answers. Robert J. Marzano, Debra J. Pickering, and Jane E. Pollock have examined decades of research findings to distill the results into nine broad teaching strategies that have positive effects on student learning: * Identifying similarities and differences. * Summarizing and note taking. * Reinforcing effort and providing recognition. * Homework and practice. * Nonlinguistic representations. * Cooperative learning. * Setting objectives and providing feedback. * Generating and testing hypotheses. * Questions, cues, and advance organizers. This list is not new. But what is surprising is finding out what a big difference it makes, for example, when students learn how to take good notes, work in groups, and use graphic organizers. The authors provide statistical effect sizes and show how these translate into percentile gains for students, for each strategy. And each chapter presents extended classroom examples of teachers and students in action; models of successful instruction; and many "frames," rubrics, organizers, and charts to help teachers plan and implement the strategies.
فهرست مطالب
Applying the Research on Instruction: An Idea Whose Time Has Come......Page 8
Identifying Similarities and Differences......Page 20
Summarizing and Notetaking......Page 36
Reinforcing Effort and Providing Recognition......Page 56
Homework and Practice......Page 67
Nonlinguistic Representations......Page 79
Cooperative Learning......Page 91
Setting Objectives and Providing Feedback......Page 99
Generating and Testing Hypotheses......Page 110
Cues, Questions, and Advance Organizers......Page 118
Teaching Specific Types of Knowledge......Page 130
Using the Nine Categories in Instructional Planning......Page 153
Afterword......Page 163
Appendix......Page 166
References......Page 168
Index......Page 181
About the Authors......Page 184
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Domesticating Modern Science: A Social History of Science and Culture in Colonial India
دانلود کتاب A Beginner’s Further Guide to Mathematical Logic
دانلود کتاب Developing english competencies 1: for Senior High School (SMA MA) grade X
دانلود کتاب Chile - North - Desert and Highlands
