Chinese International Students’ Stressors and Coping Strategies in the United States

این کتاب به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه دانشجویان چینی در خارج از کشور ممکن است از استرس رنج ببرند، و چگونه آنها را در محیط آموزش عالی آمریکا مفهوم‌سازی کرده و با استرس سازگار می‌کنند. برای انجام این کار، طراحی ترکیبی روش را اتخاذ می کند: طرح توضیحی متوالی، که با جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده های کمی و سپس جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده های کیفی مشخص می شود. تا به امروز، هیچ تحقیق تجربی صرفاً بر درک استرس و فرآیندهای مقابله ای دانشجویان چینی در ایالات متحده متمرکز نشده است. این کتاب به این شکاف می پردازد و مجموعه ادبیات را در مورد فرآیند سازگاری دانشجویان بین المللی در کشورهای خارجی غنی می کند.

This book explores how Chinese students abroad may suffer stress, and how they conceptualize and adapt to stress in the American higher education environment. To do so, it adopts a mixed methods design: the sequential explanatory design, which is characterized by the collection and analysis of quantitative data followed by the collection and analysis of qualitative data. To date, no empirical research has focused solely upon understanding the stress and coping processes of Chinese students in the United States. This book addresses that gap, enriching the body of literature on international students’ adaptation process in foreign countries.