Children's Transitions in Everyday Life and Institutions

این کتاب ویرایش شده که توسط تیمی از همکاران بین المللی نوشته شده و دارای مطالعات موردی از طیف وسیعی از محیط های آموزشی در استرالیا، دانمارک، اسپانیا، سوئد و ایالات متحده است، اولین کتاب در زمینه دوران کودکی و جوانی است. مطالعاتی برای استفاده از نظریه فرهنگی-تاریخی ویگوتسکی برای ارائه بینشی در مورد گذار در دوران کودکی، چیستی آنها و چگونگی تجربه متفاوت آنها.

انتقال‌ها به‌طور کل‌نگر بررسی می‌شوند، بنابراین فصل‌ها نه تنها بر فردی که در حال انتقال است، بلکه بر مؤسساتی که در آن شخص در حال انتقال از و به آن است، با تمرکز بر مدارس و مهدکودک تمرکز می‌کند. مشارکت‌کنندگان به چگونگی تأثیر ارزش‌ها و سیاست‌های اجتماعی بر این انتقال‌ها و مقایسه بین محیط‌های بین‌المللی نگاه می‌کنند. این کتاب شامل فصل هایی در مورد خانواده های مهاجر، کودکان مهاجر، انتقال خانه به مدرسه، نقش بازی و جوامع است. از طریق مصاحبه‌ها، مطالعات موردی و تجزیه و تحلیل مطالب تجربی حاصل از کار میدانی، تحولات کودکان در زندگی روزمره و مؤسسات بهترین راه‌ها برای درگیر کردن کودکان را تامل می‌کند تا آنها به‌عنوان شایسته ظاهر شوند. بازیگران در تنظیمات جدید و انتقال به خوبی.

Written by a team of international contributors and featuring case studies from a range of educational settings in Australia, Denmark, Spain, Sweden, and the USA, this edited book is the first in the field of early childhood and youth studies to draw on Vygotsky's cultural-historical theory to give insights into transitions in childhood, what they are and how they are differently experienced.

Transitions are explored holistically so the chapters not only focus on the person transitioning but also the institutions in which the person is transitioning from and to, with a focus on schools and daycare. The contributors look at how societal values and policies impact these transitions and comparison are drawn between international settings. The book includes chapters on expatriate families, immigrant children, home-school transitions, the role of play and communities. Through interviews, case studies and the analysis of empirical material from fieldwork, Children's Transitions in Everyday Life and Institutions reflects on the best ways to engage children so that they may emerge as competent actors in their new settings and transition well.