ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Children’s Reading of Film and Visual Literacy in the Primary Curriculum : A Progression Framework Model

دانلود کتاب خواندن کودکان از فیلم و سواد بصری در برنامه درسی ابتدایی: یک مدل چارچوب پیشرفت

Children’s Reading of Film and Visual Literacy in the Primary Curriculum : A Progression Framework Model

مشخصات کتاب

Children’s Reading of Film and Visual Literacy in the Primary Curriculum : A Progression Framework Model

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9783319583136, 9783319583129 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 292 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 54,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب خواندن کودکان از فیلم و سواد بصری در برنامه درسی ابتدایی: یک مدل چارچوب پیشرفت: آموزش، تصاویر متحرک و تلویزیون، فیلم و تلویزیون، برنامه های درسی (دوره های تحصیلی)، آموزش -- برنامه های درسی، برنامه های مطالعاتی، سوادآموزی، کودکی، نوجوانی، گروه های اجتماعی، کودکان



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب Children’s Reading of Film and Visual Literacy in the Primary Curriculum : A Progression Framework Model به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب خواندن کودکان از فیلم و سواد بصری در برنامه درسی ابتدایی: یک مدل چارچوب پیشرفت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب خواندن کودکان از فیلم و سواد بصری در برنامه درسی ابتدایی: یک مدل چارچوب پیشرفت

این کتاب از یک مطالعه طولی استفاده می کند که تأثیر مفید فیلم را در برنامه درسی ابتدایی برجسته می کند. این گزارش تفصیلی هم از فرآیند خواندن در حوزه آموزش سوادآموزی و هم از نظریه فیلم که به موضوعاتی مانند روایت، ژانر و مخاطب مربوط می شود، ارائه می دهد. این کتاب بر روی گروه کوچکی از کودکان تمرکز می‌کند تا چگونگی پیشرفت در فیلم‌خوانی را در طول یک زمان کودک در مرحله کلیدی 2; همچنین بررسی می‌کند که چگونه مهارت‌ها و درک مورد نیاز برای خواندن فیلم می‌تواند از خواندن متن چاپی پشتیبانی کند و بالعکس، در رویکرد «مدل دارایی». از آنجایی که پیشرفت کودکان در مطالعه فیلم لزوماً مربوط به سن نیست، بلکه بر اساس دوره‌ای از تجربه و فرصت برای خواندن و/یا ایجاد رسانه تصویر متحرک است، بولمن به وضوح اهمیت گنجاندن فیلم در برنامه درسی اولیه را نشان می‌دهد. . این کتاب یک مطالعه در دسترس برای مخاطبان زیادی از معلمان و پزشکان ابتدایی فراهم می‌کند و منبع ارزشمندی برای دانش‌آموزان و محققان در زمینه‌های آموزش، زبان انگلیسی و مطالعات رسانه‌ای خواهد بود. ادامه مطلب...
چکیده: این کتاب از یک مطالعه طولی استفاده می کند که تأثیر مفید فیلم را در برنامه درسی ابتدایی برجسته می کند. این گزارش تفصیلی هم از فرآیند خواندن در حوزه آموزش سوادآموزی و هم از نظریه فیلم که به موضوعاتی مانند روایت، ژانر و مخاطب مربوط می شود، ارائه می دهد. این کتاب بر روی گروه کوچکی از کودکان تمرکز دارد تا چگونگی پیشرفت در فیلم‌خوانی را در طول زمان کودک در مرحله کلیدی 2 کشف کند. همچنین بررسی می‌کند که چگونه مهارت‌ها و درک مورد نیاز برای خواندن فیلم می‌تواند از خواندن متن چاپی پشتیبانی کند و بالعکس، در رویکرد «مدل دارایی». از آنجایی که پیشرفت کودکان در مطالعه فیلم لزوماً مربوط به سن نیست، بلکه بر اساس دوره‌ای از تجربه و فرصت برای خواندن و/یا ایجاد رسانه تصویر متحرک است، بولمن به وضوح اهمیت گنجاندن فیلم در برنامه درسی اولیه را نشان می‌دهد. . این کتاب یک مطالعه در دسترس برای مخاطبان زیادی از معلمان و متخصصان ابتدایی فراهم می کند و منبع ارزشمندی برای دانش آموزان و محققان در زمینه های آموزشی، انگلیسی و مطالعات رسانه ای خواهد بود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book draws on a longitudinal study which highlights the beneficial impact of film in the primary curriculum. It provides detailed accounts of both the reading process as understood within the field of literacy education, and of film theory as it relates to issues such as narration, genre and audience. The book focuses on a small cohort of children to explore how progression in reading film develops throughout a child’s time in Key Stage 2; it also examines how the skills and understanding required to read film can support the reading of print, and vice versa, in an ‘asset model’ approach. Since children’s progression in reading film is found to be not necessarily age-related, but rather built on a period of experience and opportunity to read and/or create moving image media, Bulman clearly illustrates the importance of the inclusion of film in the primary curriculum. The book provides an accessible study to a large audience of primary teachers and practitioners, and will be a valuable resource for students and researchers in the fields of education, English and media studies. Read more...
Abstract: This book draws on a longitudinal study which highlights the beneficial impact of film in the primary curriculum. It provides detailed accounts of both the reading process as understood within the field of literacy education, and of film theory as it relates to issues such as narration, genre and audience. The book focuses on a small cohort of children to explore how progression in reading film develops throughout a child’s time in Key Stage 2; it also examines how the skills and understanding required to read film can support the reading of print, and vice versa, in an ‘asset model’ approach. Since children’s progression in reading film is found to be not necessarily age-related, but rather built on a period of experience and opportunity to read and/or create moving image media, Bulman clearly illustrates the importance of the inclusion of film in the primary curriculum. The book provides an accessible study to a large audience of primary teachers and practitioners, and will be a valuable resource for students and researchers in the fields of education, English and media studies



فهرست مطالب

Front Matter ....Pages i-xvi
Introduction (Jeannie Hill Bulman)....Pages 1-28
Reading Film in the Primary Curriculum: An Emerging Progression Framework (Jeannie Hill Bulman)....Pages 29-47
An Overview of the Research Visits (Jeannie Hill Bulman)....Pages 49-59
Progression in Reading Film Related to Print: Literal, Deductive and Inferential Reading of a Multimodal Text (Jeannie Hill Bulman)....Pages 61-91
Progression in Reading Film Related to Print: An Understanding of Characterisation, Genre and Plot Structure (Jeannie Hill Bulman)....Pages 93-121
Progression in Reading Film: Visual Literacy, Knowledge of Camera and Film Production (Jeannie Hill Bulman)....Pages 123-162
Progression in Reading Film: Understanding Colour and Light, Sound and Editing Techniques (Jeannie Hill Bulman)....Pages 163-204
Reading Film: Wider Considerations (Jeannie Hill Bulman)....Pages 205-233
Conclusion: The Spiral Progression Framework (Jeannie Hill Bulman)....Pages 235-262
Back Matter ....Pages 263-282




نظرات کاربران