دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Children's Inquiry: Using Language to Make Sense of the World (Language and Literacy Series (Teachers College Pr))
دانلود کتاب پرسش کودکان: استفاده از زبان برای درک جهان (مجموعه زبان و سواد (مجموعه معلمان کالج))
مشخصات کتاب
Children's Inquiry: Using Language to Make Sense of the World (Language and Literacy Series (Teachers College Pr))
ویرایش:
نویسندگان: Judith Wells Lindfors
سری:
ISBN (شابک) : 0807738360, 9780585252643
ناشر: Teachers College Press
سال نشر: 1999
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 551 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Children's Inquiry: Using Language to Make Sense of the World (Language and Literacy Series (Teachers College Pr)) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب پرسش کودکان: استفاده از زبان برای درک جهان (مجموعه زبان و سواد (مجموعه معلمان کالج)) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب پرسش کودکان: استفاده از زبان برای درک جهان (مجموعه زبان و سواد (مجموعه معلمان کالج))
این کاوش در «پرسش» کودکان - چیست، چگونه توسعه می‌یابد، و چگونه به یادگیری کودکان کمک می‌کند - باید به معلمان ابتدایی و زبان کمک کند تا پرسش‌های کودکان را در کلاس‌های درس بفهمند، درک کنند و آنها را تقویت کنند. در این جلد، نویسنده چارچوبی نظری برای درک زبان \"پرسش\" کودکان، نه به عنوان اشکال زبانی (سوالات)، بلکه به عنوان کنش های ارتباطی که در آن کودک دیگری را وارد عمل حس سازی می کند، معرفی می کند. با بررسی این «اقدامات تحقیق»، نویسنده قصد دارد امکانات جدیدی را برای درک چگونگی یادگیری کودکان و چگونگی تقویت یادگیری آنها در کلاس‌های درس، تمرین‌های کلاسی، یافته‌های تحقیق، قسمت‌های کلاس درس و تأملات خود نویسنده کشف کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This exploration of children's "inquiry" - what it is, how it develops, and how it contributes to children's learning - should help elementary and language teachers to understand, appreciate, and foster children's inquiry in classrooms. In this volume, the author introduces a theoretical framework for understanding children's "inquiry" language, not as linguistic forms (questions), but as communication acts in which the child brings another into the act of sense-making. By examining these "inquiry acts", the author aims to uncover new possibilities for the understanding of how children learn and how tachers can foster their learning in classrooms, class exercises, research findings, classroom episodes, and the author's own reflections.
