دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Robert A. Levine, Sarah Levine, Suzanne Dixon, Amy Richman, P. Herbert Leiderman, Constance H. Keefer, T. Berry Brazelton سری: ISBN (شابک) : 052157546X, 9780521575461 ناشر: سال نشر: 1996 تعداد صفحات: 380 [375] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 13 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Child Care and Culture: Lessons from Africa به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مراقبت و فرهنگ کودک: درسهایی از آفریقا نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مراقبت از کودک و فرهنگ به بررسی والدین، نوزادی و اوایل کودکی در یک جامعه آفریقایی می پردازد و الگوهای پیش بینی نشده توسط نظریه های فعلی رشد کودک را آشکار می کند و سوالات تحریک آمیزی را در مورد مفهوم مراقبت از کودک "عادی" مطرح می کند. با مقایسه مردم گوسی کنیا با طبقه متوسط سفید پوست آمریکایی، نویسندگان نشان میدهند که چگونه اولویتهای فرهنگی متفاوت شرایط متفاوتی را برای رشد اولیه دوران کودکی ایجاد میکنند. با ترکیب دیدگاههای انسانشناسی اجتماعی، اطفال و روانشناسی رشد، نویسندگان نشان میدهند که چگونه آداب و رسوم مراقبت از کودک میتواند به شرایط مختلف اجتماعی-اقتصادی، جمعیتی و فرهنگی پاسخگو باشد بدون اینکه آسیبی به کودکان وارد کند. این متن برای محققین رشد کودک و انسان شناسی جالب خواهد بود.
Child Care and Culture examines parenthood, infancy, and early childhood in an African community, revealing patterns unanticipated by current theories of child development and raising provocative questions about the concept of "normal" child care. Comparing the Gusii people of Kenya with the American white middle class, the authors show how divergent cultural priorities create differing conditions for early childhood development. Combining the perspectives of social anthropology, pediatrics, and developmental psychology, the authors demonstrate how child care customs can be responsive to varied socioeconomic, demographic, and cultural conditions without inflicting harm on children. This text will be of interest to researchers in child development and anthropology.