مشخصات کتاب

Changing the Subject: Innovations in Science, Mathematics and Technology Education

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان: Paul Black  
سری:  
ISBN (شابک) : 0415146224, 9780203974490 
ناشر:  
سال نشر: 1996 
تعداد صفحات: 222 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Changing the Subject: Innovations in Science, Mathematics and Technology Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تغییر موضوع: نوآوری در آموزش علوم، ریاضیات و فناوری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب تغییر موضوع: نوآوری در آموزش علوم، ریاضیات و فناوری

تغییر در آموزش اغلب فرآیندی است که علاقه مندان، از سیاست گذاران ارشد گرفته تا گروه هایی از معلمان، برنامه ریزی می کنند و به جلو می روند، اما همه در آن دام های غیرمنتظره ای می یابند. هر نوآوری به تعهد مدارس و معلمان برای اجرای آن بستگی دارد. اما اغلب این تعهد وجود ندارد، یا کمتر از کل است، یا با پیشرفت رویدادها به سرخوردگی تبدیل می‌شود. این کتاب بر اساس مجموعه ای از داستان های معلمان و متخصصان آموزش در سیزده کشور OECD است. بیست و سه مطالعه موردی نوآوری آموزشی در علوم، ریاضیات و فناوری معلمان مدارس، بازرسان، دانشگاهیان (هم متخصصان موضوع و هم محققان آموزشی)، سیاست گذاران و مشاوران را درگیر کرده است. مطالعات موردی از استرالیا، کانادا، فرانسه، آلمان، ایرلند، ژاپن، هلند، نروژ، اسکاتلند، اسپانیا، سوئیس و ایالات متحده آمریکا انجام شده است. با تکیه بر این تنوع غنی از مطالب، نویسندگان بر ریشه ها و اهداف نوآوری در داخل و در سراسر برنامه های درسی علوم، ریاضیات و فناوری تمرکز می کنند. آنها مفاهیم سه موضوع را به همراه مسائل تدریس، یادگیری و ارزشیابی در نظر می گیرند و مشارکت معلمان و دانش آموزان را بررسی می کنند. آنها در مورد استراتژی‌های مختلف اتخاذ شده برای مقابله یا ایجاد تغییر فکر می‌کنند و بینش‌های ارزشمندی را به مشاوران، توسعه‌دهندگان، سیاست‌گذاران و دست اندرکاران، هم در مدارس و هم در خارج ارائه می‌کنند. تیم نویسندگی شامل پل بلک، کینگز کالج لندن است. مایک اتکین، دانشگاه استنفورد؛ ریموند دووال، دانشگاه لیل؛ ادوین جیمز، مشاور، OECD; جان اولسون، دانشگاه کوئینز کینگستون، انتاریو؛ دیتر پیوسنر، مشاور، لندن؛ سنتا رایزن، مرکز ملی بهبود آموزش علوم، واشنگتن؛ ماریا سائز، دانشگاه وایادولید، اسپانیا؛ و هلن سیمونز، دانشگاه ساوتهمپتون. با همکاری OECD منتشر شده است

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Change in education is too often a process which enthusiasts, ranging from top policy makers to groups of teachers, plan and drive forward, but in which they all find unexpected pitfalls. Every innovation depends on the commitment of schools and teachers to make it work. But often that commitment is lacking, or is less than total, or it turns to fustration as events develop. This book is based on a set of stories from teachers and education professionals in thirteen OECD countries. Twenty-three case studies of educational innovation in science, mathematics and technology have involved school teachers, inspectors, academics (both subject specialists and educational researchers), policy makers and advisors. The case studies come from Australia, Canada, France, Germany, Ireland, Japan, the Netherlands, Norway, Scotland, Spain, Switzerland and the USA. Drawing on this rich variety of material the authors concentrate on the origins and purposes of innovation within and across the science, mathematics and technology curricula. They consider the conceptions of the three subjects, along with issues of teaching, learning and assessment, and explore the involvement of both teachers and students. They reflect on the various strategies adopted to cope with or bring about change, and offer valuable insights to advisors, developers, policy makers and practitioners, both in schools and outside. The writing team includes Paul Black, King's College London; Mike Atkin, Stanford University; Raymond Duval, University of Lille; Edwyn James, Consultant, OECD; John Olson, Queen's University of Kingston, Ontario; Dieter Pevsner, Consultant, London; Senta Raizen, National Centre for Improving Science Education, Washington; Maria Saez, University of Valladolid, Spain; and Helen Simons, Southampton University. Published in association with the OECD

نظرات کاربران

کتاب های مرتبط

دانلود کتاب Securing Freedom in the Global Commons (Stanford Security Studies)

دانلود کتاب Adult Education and the Postmodern Challenge: Learning Beyond the Limits

دانلود کتاب The Era of Lifelong Learning: Implications for Secondary Schools

دانلود کتاب The Concise Oxford Companion to African American Literature

دانلود کتاب Alternative Approaches to Education: A Guide for Parents and Teachers

دانلود کتاب Maximizing Resources CMIOLP (CMI Open Learning Programme)

دانلود کتاب Variational Inequalities with Applications: A Study of Antiplane Frictional Contact Problems

دانلود کتاب Learning the vi Editor

دانلود کتاب Diving and Asphyxia: A Comparative Study of Animals and Man (Monographs of the Physiological Society)

دانلود کتاب Introduction to the Study of Religion