دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Maggi Savin Baden. Kay Wilkie
سری:
ISBN (شابک) : 9780335215447, 0335215459
ناشر: Open University Press
سال نشر: 2004
تعداد صفحات: 251
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Challenging Research in Problem Based Learning (Understanding Social Research) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تحقیق چالش برانگیز در یادگیری مبتنی بر مسئله (درک تحقیق اجتماعی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
"این کتابی است گسترده، کاملاً متمرکز و در دسترس که با شیوه ها و یافته های تحقیق در مورد یادگیری مبتنی بر مشکل درگیر است... این کتاب در مورد مشکلات و راهبردها، بحث ها و شیوه های تحقیقی که PBL را در دسترس قرار می دهد روشن است. هر جا که برای یادگیری مؤثر مناسب باشد.» پروفسور جینا ویسکر، دانشگاه پلیتکنیک آنگلیا «این کتاب با بررسی برخی از دشواریها و تناقضات ذاتی آن، لفاظیهای گاهاً متورم در مورد PBL را سوراخ میکند، و بحث را از طریق نگاههای انتقادی افراد غنی و متنوع به پیش میبرد. اقدامات انجام شده تحت عنوان PBL. "پروفسور گراهام گیبس، دانشگاه آکسفورد"... بینش های عملی و نظری فراوانی را در مورد چالش های استفاده از pbl ارائه می دهد که هم برای کسانی که در حال حاضر از این رویکرد استفاده می کنند و هم برای کسانی که در حال حاضر از این رویکرد استفاده می کنند ارزشمند خواهد بود. به فکر معرفی آن در برنامههای خود هستند.\" مجله فناوری آموزشی بریتانیا این کتاب تحقیقات بینالمللی را در زمینه یادگیری مبتنی بر مشکل در طیفی از رشتههای موضوعی و حرفهای، کاربردها و فرهنگها از دیدگاههای مختلف ارائه میکند: دانشجو، تسهیلکننده، رهبر واحد، طراح برنامه درسی طیفی از یافته های مربوط به طراحی، اجرا، ارزیابی و ارزیابی دوره های PBL را ارائه می دهد. تحقیق چالش برانگیز در یادگیری مبتنی بر مشکل، خواندن کلیدی برای دانشگاهیان و معلمانی است که از PBL استفاده می کنند، و همچنین کسانی که برای صلاحیت تدریس، مدرسان درگیر در تدریس برای حرفه ها و دوره های توسعه حرفه ای مستمر مطالعه می کنند. مشارکت کنندگان: تری بارت، برایان بوو، جان کوان، رویسین دانلی، اریک دی گراف، کریس هاکینگز، بیل هاچینگز، دن جاکوبسن، پیتر کندلبیندر، شارون کینگ، رانالد مکدونالد، کلر هاول میجر، ایو ماوفت، کارن اورورک، بتسی پال ، مگی ساوین بادن، شارلوت سیل؟ن، الکساندر سوسیس، کی ویلکی.
"This is a wide ranging, clearly focused, accessible book that engages with the practices and findings of research into problem-based learning… The book is clear on the problems and the strategies, the debates and the research based practices which make PBL accessible wherever it is suitable for effective learning." Professor Gina Wisker, Anglia Polytechnic University "This book punctures the sometimes inflated rhetoric about PBL by exploring some of its inherent difficulties and contradictions, and moves debate on through critical glimpses of the rich and varied practices undertaken under the banner of PBL." Professor Graham Gibbs, University of Oxford "...provides a wealth of practical and theoretical insights into the challenges of using pbl which will be of value both to those currently using the approach and those thinking of introducing it into their programmes." British Journal of Educational Technology This book presents international research into Problem-based Learning within a range of subject and vocational disciplines, applications and cultures from a variety of perspectives: student, facilitator, module leader, curriculum designer.It presents a range of findings related to designing, implementing, assessing and evaluating PBL courses. Challenging Research in Problem-based Learning is key reading for academics and tutors utilising PBL, as well as those studying for teaching qualifications, lecturers involved in teaching for the professions and on continuing professional development courses. Contributors: Terry Barrett, Brian Bowe, John Cowan, Roisin Donnelly, Erik de Graaff, Chris Hockings, Bill Hutchings, Dan Jacobsen, Peter Kandlbinder, Sharron King, Ranald Macdonald, Claire Howell Major, Yves Maufette, Karen O’Rourke, Betsy Palmer, Maggi Savin-Baden, Charlotte Sil?n, Alexandre Soucisse, Kay Wilkie.