دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Katherine C. Rodela, Melanie Bertrand سری: ISBN (شابک) : 2022010231, 9781032026428 ناشر: Routledge سال نشر: 2022 تعداد صفحات: 246 [247] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Centering Youth, Family, and Community in School Leadership: Case Studies for Educational Equity and Justice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تمرکز جوانان، خانواده و جامعه در رهبری مدرسه: مطالعات موردی برای برابری و عدالت آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب به موقع دیدگاه جدیدی را برای عدالت آموزشی با محوریت فعالیتهای رهبری، تلاشهای سازماندهی، و روایتهای متضاد جوانان، والدین، خانوادهها و جوامع رنگین پوست و سایر گروههایی که به دنبال تغییر مدارس و جوامع محلی در سراسر ایالات متحده هستند، ارائه میکند. این جلد کمکی با گرد هم آوردن دانشمندان، فعالان و رهبران، موارد و روایتهای اول شخص را در اختیار خوانندگان قرار میدهد تا نابرابریهای پیش روی جوامع و مدارس را بررسی کنند. رهبران با ایجاد فضاهایی برای رهبری جوانان، خانواده و جامعه در مدارس و گشودن تصمیمگیری برای گنجاندن نظرات آنها، میتوانند از تغییر مدرسه مبتنی بر عدالت حمایت کنند. این کتاب یک ابزار آموزشی انتقادی است که از مربیان و مدیران میخواهد تا تمرینات خود را بازتاب دهند، یاد بگیرند و دوباره تصور کنند و با رهبران دیگر در جوامع خود همکاری کنند.
This timely book advances a new vision for educational justice centered on the leadership activities, organizing efforts, and counternarratives of youth, parents, families, and communities of color and other groups who are seeking to transform local schools and communities across the United States. Bringing together scholars, activists, and leaders, this contributed volume presents cases and first-person narratives for readers to analyze in order to interrogate inequities facing communities and schools. By creating spaces for youth, family, and community leadership within schools and opening decision-making to include their input, leaders can support transformative, justice-oriented school change. This book is a critical teaching tool asking educators and administrators to reflect, learn, and re-imagine their practice and collaborate with other leaders in their communities.