Catholic Education: Distinctive and Inclusive

این ادعا که آموزش کاتولیک هم متمایز و هم فراگیر است چقدر منسجم است؟ این سوال که هم برای بیان کافی دلیل وجودی برای مدارس کاتولیک در سرتاسر جهان و هم برای ارتقای عملکرد سالم آنها بسیار مهم است، تاکنون به طور انتقادی به آن پرداخته نشده است. در اینجا تجزیه و تحلیل نافذ و وضوح سازنده در یک درمان جامع دریافت می کند که دیدگاه های الهیاتی، فلسفی و آموزشی را ادغام می کند. این بحث بر اساس مطالعات گسترده ای استوار است و بینش های جدیدی را در مورد ارتباط با آموزش کاتولیک متفکرانی ارائه می دهد که کار آنها نسبتاً نادیده گرفته شده است. پیشرفت در درک چگونگی ارتباط متمایز بودن با فراگیر بودن، پشتوانه تجربه طولانی نویسنده از تدریس و رهبری در مدارس کاتولیک است. گفتگوی گسترده و مستمر او با مربیان کاتولیک در همه سطوح و در بسیاری از کشورهای مختلف بیشتر به دست می آید.

How coherent is the claim that Catholic education is both distinctive and inclusive? This question, so crucial, both for the adequate articulation of a raison d'être for Catholic schools all over the world and also for the promotion of their healthy functioning, has not hitherto been addressed critically. Here it receives penetrating analysis and constructive resolution in a comprehensive treatment that integrates theological, philosophical and educational perspectives. The argument draws on wide-ranging scholarship, offering new insights into the relevance for Catholic education of thinkers whose work has been relatively neglected. The advance in understanding of how distinctiveness relates to inclusiveness is underpinned by the author's lengthy experience of teaching and leadership in Catholic schools; it is further informed by his extended and continuing dialogue with Catholic educators at all levels and in many different countries.