دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Call Research Perspectives (Esl and Applied Linguistics Professional Series.) (Esl and Applied Linguistics Professional Series.)
دانلود کتاب فراخوانی دیدگاه‌های پژوهشی (سری‌های حرفه‌ای زبان‌شناسی کاربردی Esl.) (سری‌های حرفه‌ای زبان‌شناسی کاربردی Esl و کاربردی.)
مشخصات کتاب
Call Research Perspectives (Esl and Applied Linguistics Professional Series.) (Esl and Applied Linguistics Professional Series.)
ویرایش: نویسندگان: Joy Egbert, Gina Mikel Petrie سری: ISBN (شابک) : 0805851372, 9781410613578 ناشر: Lawrence Erlbaum Associates سال نشر: 2005 تعداد صفحات: 217 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 29,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Call Research Perspectives (Esl and Applied Linguistics Professional Series.) (Esl and Applied Linguistics Professional Series.) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فراخوانی دیدگاه‌های پژوهشی (سری‌های حرفه‌ای زبان‌شناسی کاربردی Esl.) (سری‌های حرفه‌ای زبان‌شناسی کاربردی Esl و کاربردی.) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب فراخوانی دیدگاه‌های پژوهشی (سری‌های حرفه‌ای زبان‌شناسی کاربردی Esl.) (سری‌های حرفه‌ای زبان‌شناسی کاربردی Esl و کاربردی.)
CALL Research Perspectives پایه‌ای برای مطالعه و تمرین یادگیری زبان به کمک رایانه ایجاد می‌کند و یک نمای کلی از راه‌های مفهوم‌سازی و انجام تحقیقات در CALL ارائه می‌دهد. مفروضات اصلی آن این است که همه رویکردهای تحقیق جایگاهی دارند و محققان، معلمان و دانش‌آموزان همگی نقشی در مطالعه یادگیری زبان به‌وسیله رایانه دارند. این یک متن تحقیقی نیست. که توسط محققان برتر در این زمینه نوشته شده است، دیدگاهی باز از آنچه مربیان باید بدانند و بتوانند برای پاسخ به سؤالاتی که دارند انجام دهند، ارائه می دهد. در نظر گرفته شده است که خواندن آن آسان باشد، منابعی برای خوانندگان فراهم کند تا ایده ها را بیشتر بررسی کنند، و در ارائه پیشنهادات برای تحقیق CALL غیر تجویزی باشد. این متن مشکلات مربوط به تحقیقات فعلی CALL را بررسی می‌کند و راه‌هایی را پیشنهاد می‌کند که معلمان و سایر محققان بتوانند از چنین مشکلاتی اجتناب کنند. هم نظریه های شناخته شده و هم کمتر کاوش شده را ارائه می کند که پایه ای برای تحقیقات CALL و زبان فراهم می کند. و به موضوعات و ایده های دیگری که بر نتایج تحقیق تأثیر می گذارند می پردازد. یکی از ویژگی های برجسته CALL Research Perspectives این است که نه تنها سایر متون CALL بلکه متون تحقیقاتی از همه نوع را تکمیل می کند. موضوعاتی که در هر فصل یافت می‌شود، به موازات موضوعات موجود در سایر متون تحقیقاتی است، و این متن را برای رسیدگی به نیازهای معلمان و محققان در سطوح مختلف و در زمینه‌های مختلف مفید می‌سازد. علاوه بر این، فرمت یکنواخت در سرتاسر آن را برای خوانندگانی با زمینه های مختلف قابل دسترسی می کند. هر فصل شامل مقدمه، مروری بر ادبیات مربوطه، مجموعه‌ای از مثال‌ها و/یا پیشنهادها برای انجام تحقیقات در CALL و نتیجه‌گیری است. قالب منسجم برای سهولت استفاده در نظر گرفته شده است، اما محتوای فصل ها بر اساس نویسنده متفاوت است. این عمدی است؛ این نقطه قوت کتاب است که خوانندگان می توانند صدای نویسندگان را بشنوند و به درک آنها از دیدگاه های ارائه شده گوش دهند. ویراستاران امیدوارند که برای جستجوی صداهای دیگر نیز الهام بگیرند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
CALL Research Perspectives creates a foundation for the study and practice of computer-assisted language learning and provides an overview of ways to conceptualize and to conduct research in CALL. Its core assumptions are that all approaches to research have a place, and that researchers, teachers, and students all have a role to play in the study of computer-enhanced language learning. This is not a how-to-do-research text. Written by top researchers in the field, it offers an open-ended view of what educators need to know and be able to do to answer questions that they have. It is intended to be easy to read, to provide resources for readers to explore the ideas further, and to be non-prescriptive in presenting suggestions for CALL research. The text explores problems with current CALL research and suggests ways that teachers and other researchers can avoid such problems; presents both commonly known and less explored theories that provide a foundation for CALL and language research; and addresses other issues and ideas that affect research outcomes. An outstanding feature of CALL Research Perspectives is that it complements not only other CALL texts but also research texts of all kinds. The issues found in each chapter parallel the issues in other research texts, making this text useful for addressing the needs of teachers and researchers at different levels and in different contexts. In addition, the consistent format throughout makes it accessible to readers with a variety of backgrounds. Each chapter includes an introduction, a review of relevant literature, a set of examples and/or suggestions for conducting research in CALL, and conclusions. The consistent format is intended for ease of use, but the content of chapters varies according to the author. This is intentional; it is a strength of the book that readers can hear the voices of the authors and listen to their understandings of the perspectives presented. It is the editors' hope that they will be inspired to seek out other voices as well.
فهرست مطالب
Cover......Page 1
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Contents......Page 8
Preface......Page 10
I Introduction to CALL Research......Page 14
1 Conducting Research on CALL......Page 16
2 Criteria for Effective CALL Research......Page 22
II Research Perspectives......Page 36
3 Metaphors That Shape and Guide CALL Research......Page 38
4 Sociocultural Perspectives on CALL......Page 54
5 Interactionist SLA Theory in CALL Research......Page 66
6 Metacognitive Knowledge, Metacognitive Strategies, and CALL......Page 78
7 A Systemic Functional Linguistics Perspective on CALL......Page 100
8 Visuality and CALL Research......Page 110
9 Authentic Language in Digital Environments......Page 122
10 Flow as a Model for CALL Research......Page 142
11 Considering Culture in CALL Research......Page 154
12 Situated Learning as a Framework for CALL Research......Page 168
13 Design-Based Research in CALL......Page 182
14 A User-Centered Ergonomic Approach to CALL Research......Page 192
III Conclusion......Page 204
15 Toward a Cartography of CALL......Page 206
Author Index......Page 210
Subject Index......Page 216
