Buying In or Selling Out?: The Commercialization of the American Research University

دانشگاه‌ها زمانی برج‌هایی از جنس عاج بودند که در آن‌ها بورس تحصیلی و تدریس در آنها حکمفرما بود، یا به خودمان می‌گوییم. خواه آن‌ها تا کنون به اندازه‌ای که ما فکر می‌کنیم پاک بوده‌اند، مطمئناً این‌طور است که دیگر پاک نیستند. مدیران در حالی که با تجاری سازی اکتشافات دانشکده به دنبال پول هستند، به پتنت ها نگاه می کنند. آنها پول را به ورزش می ریزند با این توقع که این نمایش ها به نحوی درآمد داشته باشد. آنها قراردادهایی را با شرکت های نوشابه و فست فود امضا می کنند و تسلط یک برند واحد را در محوطه دانشگاه مشروع می دانند. و آنها برای دوره های آموزش از راه دور که به طور گسترده در بازار عرضه می شوند، هزینه می گیرند. در این جلد که توسط دونالد جی. استاین ویرایش شده است، رؤسای دانشگاه ها و سایرین در پست های رهبری آموزش عالی در مورد ارتباطات زیاد بین تجارت و بورس تحصیلی در زمانی که مالکیت معنوی و یادگیری به عنوان یک کالای قابل فروش در نظر گرفته می شود، اظهار نظر می کنند. برخی از مشارکت کنندگان در مورد مزایای این ارتباطات در تامین منابع بسیار مورد نیاز می نویسند. برخی دیگر تأکید می کنند که عطش سود ممکن است نوع تحقیق انجام شده و کیفیت آن تحقیق را تحت تأثیر قرار دهد. اگر اعضای هیئت علمی در جستجوی بازدهی فوری باشند، آنها از آینده تحقیقات پایه هراس دارند.

اکثریت مشارکت کنندگان اذعان دارند که تجاری سازی واقعیت کنونی است و برای بازگشت به "روزهای خوب گذشته" بسیار پیشرفت کرده است. آنها دستورالعمل هایی را برای دانشجویان و اساتید به منظور کنترل فعالیت های تجاری پیشنهاد می کنند. چنین دستورالعمل هایی می تواند این احتمال را افزایش دهد که کیفیت، باز بودن، و دانشگاهی بودن ارزش های اصلی دانشگاهی باقی بماند.

Universities were once ivory towers where scholarship and teaching reigned supreme, or so we tell ourselves. Whether they were ever as pure as we think, it is certainly the case that they are pure no longer. Administrators look to patents as they seek money by commercializing faculty discoveries; they pour money into sports with the expectation that these spectacles will somehow bring in revenue; they sign contracts with soda and fast-food companies, legitimizing the dominance of a single brand on campus; and they charge for distance learning courses that they market widely. In this volume, edited by Donald G. Stein, university presidents and others in higher education leadership positions comment on the many connections between business and scholarship when intellectual property and learning is treated as a marketable commodity. Some contributors write about the benefits of these connections in providing much needed resources. Others emphasize that the thirst for profits may bias the type of research that is carried out and the quality of that research. They fear for the future of basic research if faculty are in search of immediate payoffs.

The majority of the contributors acknowledge that commercialization is the current reality and has progressed too far to return to the “good old days.” They propose guidelines for students and professors to govern commercial activities. Such guidelines can increase the likelihood that quality, openness, and collegiality will remain core academic values.